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1、《Unit5Doyoulikepears?》PartALet’slearnTeacher：WuYingGrade:gradethreeShool:Yanhecentralprimaryschool一、教材依据小学PEP英语三年级下《Unit5Doyoulikepears?》PartA二、设计思想以开展有意义的活动为核心，使学习和活动有机结合，在活动中完成学习目标，在活动中凸显教学的价值，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。三、教学目标1、知识目标（1）要求学生能听说认读常见的水果单词:orange,pea
2、r,apple,banana和表示美味的yummy。（2）会操练句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.使学生通过活动熟练掌握水果单词幷能运用于句型中，充分感受英语知识就在生活中，体验学习英语的乐趣。2、能力目标通过形式多样的学习活动，使学生在体验中学习，并在语言实践中培养学生的听力理解能力，思维能力，主动参与及交流的意识。3、情感目标4培养学生学习英语的兴趣，通过学习这四个水果单词让学生更加喜爱水果，知道多吃水果有利健康但水果虽好也不能过量。四、教学重点1、听、说、认读四个水果类词汇：o
3、range、pear、apple、banana.2.句型Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.五、教学难点句子：“Doyoulike……？Yes,Ido./NO,Idon’t.的灵活运用。六、教学准备1、自制的课件。2、教师准备的苹果、梨等水果的图片和单词卡片。七、教学过程Step1 Warm-upT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissWu!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!Step2 Presentation——Let
4、’slearn1、通过复习“Ieat…”这个句型导入到水果。2、初步认识，整体感知let’slearn部分的水果词汇。3、重点教学4Apple(1)what’sthis?（呈现词卡的同时播放PPT,进行新词教学。）（2）Mike和apple对话,引导学生伸手打招呼。(3)tain,tain,tain,whereisthetain?(开小火车)（4）doyoulikeapple?Yes,Ido.Ieatapple,yummy!No,Idon’t.(师问学生doyoulikeapple?引导学生yes,Ido.之后由
5、学生反问教师doyoulikeapple?教师运用表情告诉学生No,Idon’t.教师先教会学生再由同桌之间相互练习。)用同样的方法教授pear、orange、banana，但在导入新词时教师还设计了guess、riddle等环节，在操练新单词时为避免枯燥教师还运用多种教学方式。逐步完成词汇教学以及句型的操练。step3Practice1、Isayyouguess2、Ipointyousay(通过贴在黑板上的词汇卡再次复习)3、小组以水果命名。Isayyourname,youstandupandsayyourna
6、me.(变换语调)4、图片开火车练习句型，由此强化练习对话并由生上台展示。5、Storytime《TomandJerry》Tom:Ihaveorange,Ihaveapple,Ihave….Ieatorange,yummy!Ieat…4（吃完水果Tom睡着，Jerry，Marry悄悄进来。）Jerry:Marry,doyoulikeorange?Marry:NO,Idon’t.Jerry:Yes,Ido.(Jerry吃水果yummy！)（依次问applepearbanana，吃完水果Tom醒，大怒。）Tom:Je
7、rry,Youeatmyfruit!(说完，追赶Jerry和Marry)Jerry、marry：run!6、Singasong《Anappleaday》八、板书设计Unit5Doyoulikepears?Doyoulike……？OrangeapplepearbananaYes,Ido.No,Idon’t.九、Homework1.ActoutthedialogueonP49withyourpartner.(和同伴一起分角色扮演第49页对话)2.采访父母对水果的喜好,运用“Doyoulike….Yes,Ido./No
8、,Idon’t”.4
