五上科学《第三单元：材料》教案.doc

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1、第三单元：材料单元教学及评价目标1、教学目标（1）弓I导学生通过观察与研究各种材料，初步认识材料的外部特征和内部特征；鼓励学生对观察到的各利「特性、现象、结果进行推测并做出合理解释；激励学生在课外进行一些有关材料观察研究、调查收集等实践活动。在活动过程中发展学生对自然事物和现象的认识，培养学生的合作与交流的能力，培养他们细致的观察研究习惯和态度，渗透科学的思想和方法;引导他们科学有序地从事探究活动，体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周用事物的兴趣和爱好。（2）组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义

2、的科学探究活动过程。•经历对各种物品及构成材料的细致地观察过程；•经历根据材料的不同特征做出合适的选择和应用的过程；•经历根据某个特定活动任务制订相应方案并附诸行动的过程；•经历利用身边材料制作鸡蛋保护器、废旧材料利用的小物品等的过程；•经历有关材料及应用等知识的资料收集和交流的过程；-经历对鸡蛋保护器等的效能进行评价的过程。（3）组纵指导学生在精心设计的探究活动屮，认识到不同材料具有不同的特性，不同的特性可制作不同的物品；意识到合理、充分利用材料的必要性和重要性；树立合理利用材料、保护环境、保护资源的观念。2

3、、评价目标（1）学生在课堂学习过程中，善丁•提出一个个新的、有意义的看法，乐丁•以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动和对问题的解决中，获得各利观察研究活动经历。（2）学生能在小组或班级里积极与同伴合作，交流自己的想法、观察研究发现，并能大胆地猜想，做出自己的合理解释。（3）能与同伴一起制订相应的活动方案并根据方案进行探究活动。（4）能利用身边材料制作鸡蛋保护器、废旧材料利用的小物品。（5）能对鸡蛋保护器等的效能进行合理的评价。（6）能收集一些有关材料及开发利用方而的资料。（7）在本单元的学习过程中，学生能积

4、极准备材料，在课外积极从事关于材料的各种观察、研究或调查活动。1研删料教学目标：1、会运用比较的方法认识常见材料的显著特征；2、能按照科学探究的基本稈序开展研究活动；3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；4、通过对材柵寺征的研究，意识到周围的此界是个复杂的系统;5、通过小纽的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；6、对研究材相寺征的活动产生较浓厚的兴趣；7、知道周围的材料是--个复杂的系统；8、知道周围的物品是山材料构成的，能认识•些帘见的材料。教学磧在教室或在实验室教学。分小组进行教学。材料：文具

5、盒、铜片、铁片、铝片、塑料片、玻璃片、陶瓷片、石块、木林纸片、棉花、橡皮泥（几种片状材料的大小、厚薄基本理；其他自选材料。工具：放大镜、砂纸、铁钉、电池、小电珠、导线、钢笔、油性笔、粉笔、磁铁，其他自选实验工具。课时安排：1课时。教冷节时间一、引入。1、“同学们今天穿的衣服各种各样，这些衣服老师都些欢看。你们知道这些衣服是用什么制成的吗?”2、“制作衣服的布料就是材料，制作纽扣的蜩料，制作拉链的金属也是材料。”3、“桌子是用什么制成的?H木（铁）也是材料。”4、“我们用到的各种各样的物品都是山材料制成的，我们的

6、生活离不开材料。从今天开始我们就来研究材料。”二、找一1、“找我们周围的物品,辨认它们分别是山哪些材料构成的。可以找白己身上穿的衣服或鞋子，找学习用品，也可以在教室里找各种物品，找你知道的各种物品。在辨认物品所使用的材料时，要认真分辨。”2、学生找物晶，分辨所使用的材札3、把找5啲材料填在书上的表中。找我们名称构成附才料周围的我的上衣材料。圆珠笔教室的窗户4、交流：我们找至IJ的材料。5、小结：我们身边的材料是丰富多彩的，也可以说是非常复杂的。三、我们一起來做研究1、认识提供的材料：铜片、铁片、铝片、澈料片、玻

7、璃片、陶瓷片、石块、木材、纸片、棉花、橡皮泥。2、你认为它们的哪些特征有•定的研究价值?学生根据经验提出自L1认为有研究价值的特征。3、各小组可以从中选择•个特征来研究。怎样研究材料的这个特征呢？4、要考虑用什么方法來研究。根据所要研究的材护14寺征分别选用实验法或观察法。5、要考虑选用什么工具。根据所要研究的材於時征來选用合适的方法。6、讨论：制订我们小纽的研究计划。四、动手研究交流L录厶3>感mL2.3>板书设计教后反思2雨天中的布料教学目标：1、2、3、4、5、6^7、8、9、察事物的变伽租能进行简单的模

8、拟实验；能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工•具；能够对物殆的细微差并进行认真细致的观察；通过对布料不同特征的研究，进步意识?惆围的II上界是个复杂的系统；通过小纽的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；认识到不同的布料在吸水性、渗水性、防水性方面存在着差异；了解模拟实验是科学研究的…种方法；能根据布料在吸水性、渗水性、防水性方血存在着的并异，在应用时做出合适的选择。教学幘在实验