马纪苗数学教案.doc

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1、五年级上册《观察物体》教案教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材•数学（五年级上册）》，第38－39页。教学目标：1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备：

2、长方体、正方体、球、圆柱等。德育渗透：帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。情感与态度目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。教学过程：一、创设情境、激趣感知比赛：快速抢答。下列照片中分别是什么？（师分别出示三组物体照片：电话、手机、手电筒。以下是一组图形照片。）师：同样一个物体照片，为什么有的能一眼看出，有的却看不出？（板书课题：观察物体）[良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的“猜一猜”引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了

3、学习的状态，让学生初步感知新知。]二、师生互动、探究新知（一）教学例11．引入：神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗？他们就是靠敏锐的观察力，破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么？（板书：观察）[设计意图：运用课件动态演示，讲神探小故事，声色并茂，立刻能吸引学生的注意力。]2．出示例1：一位专家刚刚研制出一种新药，他把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药？3．请学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么？（分小组操作、交流。）4．“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看

4、了一眼小药箱后说了一句话：A我看到的那一面上画了个红十字。B我看到的那面上写：小药箱。C我看到的是白色的面，没什么标记。D药箱相对的面颜色是一样的。你认为谁说了谎话，为什么？（板书：推理）[设计意图：引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。]5．如果前面为正面，其它面分别是什么面？如果右面为正面，其它面分别是什么面？小结：物体的左、右、正面都是相对的。6．填写观察实验报告：从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。 上面正面左右面               7．如果降低高度，它的正面是

5、什么形状？（课件出示）8．课间小歇：欣赏古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。[设计意图：让学生在优美的乐声中欣赏古诗，进行美育教育，体现数学与其它学科之间的整合]（二）教学例21．引入例2。神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢？某博物馆被盗了两件古董，被盗当天门窗都是锁好的。（形状如下）“冒险小虎队”突然发现房梁上有一个小洞。接着，他们找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人都画了古董的形状：　ABC2．出示例2。（1）思考：他们谁是小偷？为什么？他们分别是从哪个方向上看到的？（

6、2）动手操作。（3）汇报，小结。三、巩固新知1．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？2．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？3．这是我看到的两个物体的一个面，它们可能是什么形状？4．画一画。选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。5．猜一猜：展示作品，其它组同学猜猜这组物体是什么。小结：今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？第1课：平行四边形

7、面积的计算教学内容使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．教学目标理解公式并正确计算平行四边形的面积知识重点理解平行四边形面积公式的推导过程教学难点教学过程教学方法和手段引入1、 什么是面积?2、请同学翻书到80页，请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？教学过程一、导入新课根据长方形的面积=长×宽（板书），得出长方形花坛的面积是6平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我

8、们就学习平行四边形面积计算。二、讲授新课（一）、数方格法用课件投影出示方格图1、这是什么图形？（长方形）如果每个小方格代表1平方厘米，这个长方形的面积是多少？（18平方厘米）2、这是什么图形？（平行四边形）每一个方格表示1平方厘米，自己数一数是多少平方厘米？请同学认真观察一下，平行四边形在方格纸上出现了不满一格的，怎么数呢？可以都按半格计算。然后指名说出数得的结果，并说一说是怎样数的。