人教版七下思想品德21我能行.doc

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1、七              年级         下    学期           思想品德    学科导学稿执笔人：       刘冀东         审核人：         安边中学          学校        政史地   组       宋小军     时间：2013        年     02  月   27    日集体备课反思栏一、课题：“我能行”二、学习目标1、懂得自信的含义和表现，了解自信与自卑和自负的区别，以及它们与成功的关系。2、形成积极向上、自信的生活态度。培养悦纳自我的愉快心态。树立和增强自信。教学重难点：1：自信的含义和表现。2：自卑

2、和自负是自信的误区。三、教学过程〔温故知新〕1、尊重他人，最基本的表现有哪些方面？2、我们应该怎样尊重他人呢？〔导学释疑〕读故事谈感受1、小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。请问他的成功说明

3、了什么？2、阅读教材18--19页的情景材料思考：在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?“罗丹塑像”的故事给我们什么启示？3、夸夸我自己：我能行”的范围很广泛，可以是学习上，生活上的，也可以是体育、文艺领域方面的，还可以是知识技能、特长方面的。4、阅读教材19--20页的情景材料。（1）说说你感触最深的“我能行”？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？5、合作探究：结合以上的活动，谈一谈你对自信的理解，表现在哪些方面？6、请你来分析：马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他

4、以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。想一想：自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都瞧不起自己。提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？7、情景剧场——在成功面前在我们的学习生活中

5、，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，下面，请大家根据以下要求进行一个即兴小品表演。1、以小组为单位，推荐三名表演的同学；2、小品内容：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了90分，三个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现）。3、分组讨论（约三分钟）,同学们为表演的同学设计人物和语言。4、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。5、最后评一评哪一组表演的更形象。〔巩固提升〕在本节课堂的学习中:1你对自信有什么新的认识?2我们怎么才能走出自信的误区,享受生活的乐趣3请同学们总结本课时所学内容，相互点评。〔检测反馈〕1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行

6、吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种什么的表现。（）A．自负B．自卑C．缺乏自尊D．自信2．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（）A．要以人之长比己之短B．要看到自己的不足C．做人就应该高傲一点D．要善于认识自己的优点3、自信的人，往往                （    ）                                  A、 确信自身力量，B、 深信自己能做成某件事，C、 实现追求目标D、 E、 在思想上不F、 相信“我能行”G、 不H、 听

7、别人的见解I、 很自负、4、“谁最大”的寓言故事告诉我们，青蛙的悲剧根源是（ ）     A、 谦虚 B、自强  C、自卑   D、自负5、下列选项中，错误的观点是                （  ）              A、“我不行”“我不敢”是自负的表现B、“我不行”“我不敢”是自卑的表现C、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自信的表现D、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现6、问：自负者、自卑者有何特点？7、自负、自卑与自信相比