研读阅读理解 掌握阅读技巧.doc

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1、研读阅读理解掌握阅读技巧一、研读 一读考试说明，使学生明确高考对阅读理解的考察要求。“阅读理解”部分要求考生能够读懂符合高中生认知理解特点的各类体裁的简短文字材料，包括记叙、描写、说明及议论等主要文体，以达到检测学生实际运用语言和获取信息、解决问题的能力。阅读理解考察的主要内容为：1、 理解主旨大意2、 理解文中具体信息3、 根据上下文推测生词的词义4、 做出简单的推理判断5、 理解文章的基本结构6、 弄清作者的写作意图和态度二读05年高考卷分析，把握阅读理解部分的出题趋势。2005年天津卷“阅读理解”部分总阅读量为2211词，阅读文章中的信息量有所

2、增长，题目简洁，选材新颖、别具匠心，除学生熟悉的主题外，在新知识介绍及文学生深层理解方面比以往也更进一步，保持了对考生阅读理解能力考察的较高要求。五篇文章的体裁涵盖了新闻报道、儿童文学、科普简介及哲理小品等。短文的主题分别为：A：生活常识――互联网拍卖系统的简单操作方式B：社会问题――父母必须以身作则帮助青少年减肥C：文学作品――青少年探求未知事物的心理活动D：科技信息――通过对南极冰层的研究揭示冰河期规律E：认知知识――灵感与知识积累在创新活动中的作用 “知己知彼，百战不殆”。让学生了解高考阅读理解题的命题方法，至少具有双重意义：（1）训练中有的放

3、矢，答题时心里有底；（2）克服心理干扰，纠正不良习惯。通过指导学生研读考试说明，学生明确了高考要求、出题方向，增强了对提高阅读理解部分的得分信心。二、归纳、分析高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150，是所有题型中占分比例最大的一道题，在阅读理解上是否得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键。在复习中，我针对高考英语阅读理解考察要求，帮助学生归纳并熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。下面我就两个题型作具体分析： 主旨大意题：1、归纳题型在高考阅读理解中，主题概括类试题的考查占有十分重要的位置。是阅读理解题常考的题型之一，每年都有1～3个小

4、题。掌握所读材料的主旨和大意也是《英语课程标准》和《考试说明》对考生的基本要求之一。只有通过阅读掌握了文章的主题，才能正确理解文章，进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。主题概括题主要考查学生把握全文主题和理解中心思想的能力。根据多年的备考及高考实践，我们可以分析出阅读理解主题概括类题目的一般范围是：基本论点、文章标题、主题或段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法，对文章进行高度的概括或总结，属于高层次题。拟题大致有以下一些提问方式：   Thetextismainlyabout____.Th

5、emainidea／Thegeneralidea／Themainpurposeis.What’sthemainpointthewriteristryingtomakeinthelastparagraph?Whatwouldbethebesttitle/headlineforthetext?Thisarticlemainlytellsaboutthestoryof____.Whatisthetopicofthetext?Thewriter’spurposeinwritingthisstoryis____.Thesubjectdiscussedinthi

6、stextis____.Whatdoesthesecondparagraphdiscuss?Theparagraph(passage)dealswith_____.Whichofthefollowingbestsummarizesthepassage？从以上具体的提问形式可知此类题目可概括为两大类，即怎样理解段落及文章整体的中心思想和怎样拟定或选择恰当的文章标题。2、分析解题技巧：要做好这类题要求学生必须区分主要信息和次要信息；既看到树木,更看到森林；要跳出一词一句，而俯瞰全文；要通读全文，通篇理解。1.）文章主旨给出的四种形式：文首，文中，文尾，没

7、有明确主旨，需总结。2.）主旨题的解题技巧*不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助*着重理解首末段，首末句：例2004上海高考试题阅读C篇主题分析文章第一句Weareallinterestedinequality,butwhilesomepeopletrytoprotecttheschoolandexaminationsysteminthenameofequality,others,stillinthenameofequality,wantonlytodestroyit.即点明文章的主题句：从正反两方

8、面讨论考试作为一种升学就业的手段的公平性及其合理性。所以第85题答案为B“考试与公平”。*主旨在文章中间的情