圆的认识教案及说课.doc

《圆的认识教案及说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆的认识》教案设计教学内容:圆的认识教学目标:1、知识与技能：认识圆，掌握圆的特征。2、过程与方法：经历观察、合作、探究、游戏等活动认识圆各部分的名称；通过画一画、折一折、量一量、比一比等方法发现圆的特征。培养学生自主探究的意识和动手实践的能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度价值观：让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。教学重点、难点：理解圆的相关概念，归纳圆的特征，能运用所学知识解决实际问题。教学准备:课件。学生准备硬币等圆形物体若干；圆规、直尺、三角尺；小剪刀；

2、彩笔。教学过程:前置学习一、创设情境：1、导入：同学们玩过套圈游戏吗？如果现在有几位同学要进行套圈比赛，站成一排怎样？站成什么形状比较合理？学生充分交流2、我们以前学过的平面图形有哪些？（课件出示）这些图形都是用什么线围成的？简单说说下面这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形圆是用什么线围成的？3、举例：生活中有哪些圆形的物体？欣赏生活中的圆形（课件显示）有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。有的物体做成圆形是为了美观，而有的做成圆形，就有一定的道理，象车轮就一定要做成圆的，这是为什么呢？其中又有什么道理呢？今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去认识圆！（板

3、书课题：圆的认识）二、自主探究1、请你用生活中的物体试着在纸上画一个圆。并把它剪下，试着找出它的中心点。2、自学课本p56---57（1）动手折一折。把剪下的圆对折、打开，换个方向再对折，再打开，反复几次。你发现了什么？（2）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。（3）想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？直径和半径的长度有什么关系?不在同一个圆中呢？3、请试着用圆规画几个大小不同的圆。你能发现什么？说一说画圆的步骤和方法。三、交流释疑：1、小组内交流自己的研究发现，并将结果展示在小黑板上。2、全班展示交流，各组确定中心发言人，其他成员补充。其他小组可以与他们交流，

4、补充、评价、质疑等。3、教师课件演示点拨，加深概念理解。三、巩固反馈：1、独立完成P59“做一做”1、2、3、4题，组长检查核对，提出质疑。2、课件出示练习题，学生口答。四、拓展提升：1、巩固训练：完成P60练习十四第1---4题。2、拓展提高：在操场如何画半径是5米的大圆？五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？《圆的认识》说课稿一、说教材 《圆的认识》是九年义务教育人教版小学数学第十一册第四单元第一课时的教学内容。 这节内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算的基础上进行教学的。通过对圆的有关知识的学习，不仅扩展了学生的知识面，提高了学生解决简单实际问题的能力，而且

5、为以后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识和绘制扇形统计图打好基础。 教学目标 结合教材特点和学生实际，我制定了本课的教学目标： ⑴知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径、直径及其关系。 ⑵过程与方法：培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的建立。 ⑶情感、态度与价值观：通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点：圆的特征，圆的半径、直径及其关系    教学难点：掌握圆的正确画法 二、学生分析 六年级学生有着丰富的生活体验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力较低，学生学习水平差距较大，小组合作意

6、识不强。以前学习的长方形、正方形等是直线平面图形，而圆则是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。 三、说教法 《数学课程标准》强调，从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和数学方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我采用多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法，在教学中创设情景，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生的学习积极性和主动性，并让学生亲自动手操作，发现和掌握圆的特征。 四、说学法 荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出“学习数学的

7、唯一正确方法是进行再创造，也就是学生把本人要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生”。这节课从学生熟悉的生活经验出发，在做（活动）中学，做做、想想，让学生动手操作、主动探索、合作交流，通过“画一画、剪一剪、折一折、说一说”，给学生充分的时间和机会，让学生主动参与知识的学习过程，培养学生的动手操作能力、自主学习的意识和创新意识。  五、说教学准备  1、圆形学具，直尺，圆规，纸片，剪刀，图