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《三年级语文下册 庐山的云雾1教学实录 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《庐山的云雾》教学实录——于永正第一课时师：请同学们看老师写两个字。(板书：庐山)认识吗?生：(齐声读)庐山。师：你们听说过庐山没有?有人去过吗?生：我没有去过，但我爸爸去过，他跟我说过。生：我看电视时，知道有一个(座)山，叫庐山。生：我是看地图时知道庐山的。师：同学们背诵过很多古诗，有没有人是在诗中了解庐山的?生：《望庐山瀑布》。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”【评：教学要有的放矢。摸清学生对庐山的了解为介绍庐山作准备。】师：同学们，庐山在我国江西省的北部，紧靠
2、长江边。毛主席写的“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，写的就是庐山。庐山是世界文化名山，将来有机会你们都要去看一看。现在，我在“庐山”的后面加三个字。(师板书：的云雾)加了这三个字，课文的题目就是“庐山的云雾”。【评：这种“聚焦”式的出示课题的方法，激发了学生的学习兴趣。】读这个题目，你看课文会重点写什么?生：这篇课文会重点写庐山上的云雾。(师在“云雾”的下面加上点。)师：读题目要动脑筋，好多文章的题目会告诉我们要写什么。读了这个题目，我们看出作者重点要写它的云雾。现在你脑袋瓜里面还会有什么问题?生
3、：为什么要写庐山的云雾?(师板书：?)生：庐山的云雾有什么稀奇的?生：庐山的云雾是什么样的?(师板书：?)师：这两个问题，于老师都明白。你们是想让我告诉你们，还是自己到书里找答案?生：在书里找答案。师：有的同学可能想要老师直接告诉答案。——有没有这样想的?生：(齐声)没有。【评：简单的是最有效的。于老师只卖了一个“关子”就激发了学生学习的主动性，简洁!】师：好。打开书，拿起笔，默读课文，把不认识的字加上拼音，把不懂的词语作个记号，同时想一想刚才提的两个问题。thatselectingtheright
4、combinationofancestorspiritsandlocalpractice,selectingtherightcombinationofleadershipandgrass-roots,selectingtherightresearchandworkneedsOfcombinedpoints,selectedassociateparticularityandGeneralofcombinedpoints,carefullyselectedsomehasrepresentativeofr
5、uralandenterpriseasresearchcontactpoints,selectsomelifeinfrontline,andfightinginmostfrontierofworkersandfarmersasdiscussionobject,realdosankdown,andsquathavelive,askedmeterYugrass-roots,knowledgeYupractice,makesinvestigationofresultshasmorestrongofideo
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