星光课堂五步.doc

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1、星光课堂五步1、忆——温故知新、温故复查教师行为：1、出示复查问题2、在复查的过程中巡视学生、了解学生情况并及时个别抽查3、及时对复查的表现给予评价学生行为：1、先个人回忆、再二人小组互相检查2、能清楚认识到知识的前后联系。2、学——设问导读教师行为：（1）出示解读目标。（2）提示学习方法。（3）语言精练：①巡视独学过程，评价小组独学投入度。②不解答学生问题。③时间掌控、提示。学生行为：（1）做好课前准备。（2）倾听目标解读，牢记学法提示。①精读教材、导学案，勾画、思考、识记。②记录疑问，准备对学，汇总疑难点。时间预

2、设：15分钟（5＋10）3、展－－展示提升展示的形式：口头展示、文本展示、操作展示。展示包括“互查检测”和“展示交流”：①对学：小组对子学生互学“学”中的基础题（A级题）；②群学：小组讨论探究预习自学中的B级题、C级题；③全班展示：全班展示预习自学中的B级题、C级题和学生在研讨中即时生成的问题。展示的内容：包括①探究的结论；②思维的过程；③总结的方法和规律；⑷即时生成的问题。4、点——点拨、点评教师行为：（1）提示讲解，总结归纳规律和方法。（2）进一步强调，重难点突破，并评价。学生行为：（1）总结升华，前后知识点联系

3、。（2）记录规律和方法。（3）对同学的展示及时评价与交流5、练－－分层训练、拓展延伸针对本节课的教学重难点进行巩固练习。让学生在当堂检测中巩固自己的所学。