问题解决与创造性思维课件.ppt

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1、第六章问题解决与创造性思维问题，给定条件与目标之间存在需要克服的障碍。三个基本成分：给定，问题的起始状态目标，问题的答案或目标状态障碍，解决问题需要克服的困难，需要一定的思维活动方可达成问题的分类结构良好的问题，初始、目标状态及可能的操作清晰确定，如实验研究的问题结构不良的问题，缺乏问题空间的确定性，多数生活中的问题属于此类实际案例（结构良好）河内塔问题；华氏温度转化为摄氏温度；甲乙两车车速不同，多久后甲车才能超过乙车；河内塔问题的由来在印度一个有关“世界末日”的古老传说：在世界中心贝那勒斯（印度北部的佛教圣地）的圣庙里，安放着一块黄铜板，板上插着三根宝针。梵天在创造世界的时候，在其中的一根针

2、上，串上由大到小的六十四片金叶(上小下大)，这就是所谓的梵塔。当时梵天曾说：不论白天黑夜，都要有一个值班的僧侣，按照梵天不渝的法则，把这些金片在三根针上移来移去，一次只能移动一片，并且要求不管在哪根针上，小片永远要在大片的上面。当所有的六十四片金叶，都从梵天创造世界时所放的那根针上，移到另外一根针上时，世界就将在一声霹雳中消失，梵塔、庙宇和众生都将同归于尽！这，便是世界的末日！如果真要把这六十四片金叶，从一根针上移到另一根针上去，移动的总次数大约是264-1次，夜以继日地进行移动，每秒移动一片金叶的话，大约需要5000多亿年！想必梵天当初预言之时，也未必认真计算过吧。请你试着推测：把n个圆环从

3、1号针移到3号针,最少需要移动多少次?实际案例（结构不良）如何准备期末考试？如何举办圣诞舞会？如何写一短篇故事？如何建造一个花园？如何举办一次班级春游？如何完成一份报告？在日常生活中会遇到一些有待解决的问题，个人在问题情境中思索解决的心理历程，称为问题解决。流行語一哭二闹三上吊(女人)三十六计走为上策(中国)危机就是转机(西哲)解决问题的过程一般人常用的解决问题的方法有五种：(一)尝试错误法(二)程序法(三)捷径思考法(四)化整为零(五)类推杜威的五步骤观点：意识到困难的状态确定困难和缺口提出解决假设检验假设进行验证奥苏泊尔的四阶段说呈现问题情境明确目标及已知条件填补空隙解答检验影响问题解决的

4、因素(一)知识表征的方式知识表征的方式会影响问题的解决例如，9点连线图问题要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起不同表征方式对解决问题的影响正方形的内切半径2㎝正方形的内切半径2㎝(二)迁移作用迁移是指已有知识与经验对解决新问题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响迁移可以分为：正迁移负迁移正迁移：已有的知识与经验能促进新问题的解决过程负迁移已有知识与经验阻碍了新问题的解决过程概括能力越强，迁移的范围就越广泛(三)原型启发在问题解决的过程中，因受到某种客观事物的启发而找到解决问题的途径和方法的过程叫做原型启发具有启发作用的事物叫做原型原型对问题解决能否起到启发作用原型与所要解决的问题是否

5、具有特征上或属性上的联系或相似性个体是否处于积极的思维活动状态中(四)定势的影响人的心理活动的准备状态定势是个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向当解决相似或相同问题时，定势有助于人对问题的适应而提高反应与解题的速度对变化了的情境或问题，定势常具有消极作用，会阻碍人产生更合理与有效的思路，从而影响了解决问题的速度和效率陆钦斯的实验例子（第1题）：D=A－3B按此采用代数式求解其它各题答案实验组从例题之后一直做到第8题，控制组在例题之后只做2、7、8题。目的是看经过同样的方法解决1至6题后，是否会产生一种定势而影响用简捷的方法解决7、8题。因为2至8题均可用D=B－A－2C计算，但7

6、和8可采用D=A±C的简捷算法。实验结果(五)功能固着功能固着是指个体在解决问题时只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在着的其他方面的功能，从而干扰问题解决的思维活动德国心理学家杜克（Duncker）曾做过一个实验来说明功能固着现象。他将两支蜡烛、五颗图钉、一根线条和一盒火柴放在桌子上，要求被试将蜡烛固定在墙壁上，并要求当蜡烛燃烧时，烛油不能滴在地板上或桌子上（六）动机和情绪状态一个人的动机状态，对解决问题起着不同的影响作用动机水平与解决问题效率之间的关系呈倒“U”字曲线耶基斯—道德森定律七、知识经验专家比新手更易看到问题的全貌专家执行任务错误少，速度快对问题有深层次的理解记忆力比新手更好善

7、于对问题分析，解决更有效率(八)个性特征具有远大理想、意志坚强、勇于进取、富于自信、有创新意识、人际关系良好、果断、勤奋等人格特征的人，常常能克服各种内外困难，善于迅速而有效地解决问题一个人的智力水平、气质类型等也会在一定程度上影响解决问题的效率和方式第二节创造性思维作者：HowardGardner譯者：陳正芬出版社：聯經出版公司作者：DanielH.Pink譯者：查修傑出版社：大塊文化丹尼尔‧高