科利亚的木匣学案.doc

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1、26、科利亚的木匣第一课时学习目标：1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文2、整体感知，了解课文的主要内容。3、我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。学习重点：学习生字词，能正确、流利地朗读课文学习难点：抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。【知识链接】这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。代表作有《蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事》、《克伦斯基》、《澡堂》、《蓝书》等讽刺小说。b5E2RGbCAP【自主学习】1、读课文，标段号，找多音

2、字，勾画出生字新词。2、用多种方式认读新词。冰鞋斧头手锯玩意免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶所以懂得3、我认为这一课比较难写的字有：我要多练几遍，争取不出错：【合作探究】1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、课文主要写了什么内容？4、我找到了文中表示时间的词语(>，(），课文是按照<）──<）──<）的顺序记叙的。课文一共有(>自然段。可以分为三部分：第一部分<）—<）段，第二部分<）—<）段，第三部分<）段。p1EanqFDPw【课堂检测】1、读拼音，写词

3、语。déguóduǒbìfǔtóutáijiē(>(>(>(>DXDiTa9E3dfángwūyěxǔsuíbiàndāngchū(>(>(><）RTCrpUDGiT2.我能区分下列生字，还会组词3/3免<）难<）敌<）　抢<）　鞋<　）倍<）兔<）滩<）故<）　创<　）蛙<）陪<）3、我知道通过读课文我知道了妈妈埋的木匣<），科利亚埋的木匣<），妈妈埋木匣时走了<）步，科利亚埋木匣时走了<）步，四年后，第一次找木匣妈妈走了<）步，挖出了木匣，科利亚走了<）步，没有找到木匣，第二次科利亚走了(）步，找到了木匣。5PCzVD7HxA【拓展延伸】积累文

4、中好词好句。第二课时学习目标：1、品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。2、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习重点：抓住重点词句品读课文内容，，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。【自主、合作、探究】一、小组合作交流：细读课文，用自己的话回答下面的问题。要把话说完整通顺。1、科利亚为什么要埋木匣？2、科利亚怎么埋木匣的？找出动词用“△”标出来，想想从这些动词可以看出他是个怎样的孩子。妈妈的做法和他一样吗？jLBHr

5、nAILg3、科利亚是怎么找到木匣的？<提示：a、找出有数字的句子用序号标出来。b、分析科利亚的思考过程。）4、联系上下文我知道了12自然段中“果然”的意思是二、从这件事，科利亚懂得了什么道理？三、联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“我们周围有什么在起变化呢？”四、最后一段什么意思？让我们明白了什么？五、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。【过关检测】1、选择合适的词语填空仍然果然突然居然固然①我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它<）发芽了。②有一天半夜，小狮子爱尔莎<）闯进了平时与它和睦相处的驴群里。③刘老师生病了，可是他<）坚持给

6、我们上课。④小梅今天没有来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她<3/3）躺在床上，身边还放着药。⑤这样做<）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。xHAQX74J0X2、读句子，加上合适的标点符号。<1）匣子里有各种好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿。<2）他挖呀挖呀坑已经挖得很深了还没有找到匣子3、我会写。在生活当中，我也感觉到周围的事物在不断变化着，说说自己和小时候的你比有什么变化？__________________________________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。LDAYtRyKfE【课后延伸】1、把故事讲给爸爸、妈妈

8、听。2、推荐阅读《猴子奇遇记》。我的反思：申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。3/3