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《小学数学人教版二年级下册教案78练习十九.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、十九。(教材第97、第98页)1.一步巩固整百、整千数加减法的算。2.提高学生的算能力。3.培养独立思考,主探索的和极合作的意。重点:一步巩固整百、整千数加减法的算。点:提高学生的算能力。件。师:同学,本元束了,你想些什么?学生可能会:·我超1000的数也能用0~9些数字表示,太方便了。·我知道数位在表示数上很重要。·我第一次知道了准确数和近似数的区与系。⋯⋯【意:学生足的和机会出自己的收,帮助学生在解决前做好充分的知】师:同学先仔看,看完后一想到了什么?(件出示:教材第99第7题)学生后,交流。生1:要求剩下的彩不,就必知道剩下多少彩,需要多少彩。生2:中“要包装3
2、盒礼物”句于我解答没有帮助,不管是包装几盒,只要知道用了多少彩就可以算剩下的彩。生3:知道一共有500厘米的彩,已用掉了300厘米,剩下500-300=200(厘米),但是需要240厘米做蝴蝶,所以剩下的彩不用。生4:我也可以把用掉的彩与需要的彩相加,就可以算出共需要多少彩,看看500厘米不,共需要300+240=540(厘米),明彩不用。⋯⋯(于学生的想法只要合理就要予肯定,价以鼓励主)师:同学想出了不同的解决法,很好。你能一如何算500-300吗?那么240+300又怎算呢?学生可能会:·算500-300,我可以算5-3=2,所以500-300=200。算是因5表
3、示5个百,3表示3个百,5个百减3个百就是2个百,即200。·算240+300,就可以先算3个百加2个百是5个百,即500,再加40,就是540。⋯⋯【意:引学生明理由,促使学生更深入地理解算法。在解决的程中,学生自己分析,所欲言,理清思路,更有利于提高学生分析、解决的能力】师:同学,通今天的学,你知道了什么?1.复,采用独立思考、自主探究、合作交流的方式,充分学生的学情,学生极投入到复中去,提高堂教学的效率。2.教学中,要善于培养学生的提意,可以是有“疑”而,使学生消除疑,形成清晰的认识;也可以学生“无疑”而,根据学的新知提出有价的去考人,立学生的成就感,他的学情。
4、A类完成下面的填空,并分指出准确数和近似数。(1)育英小学有1506人,约是()人。(2)武警有9992人,约是()人。(考查知识点:近似数;能力要求:能说出准确数的近似数)B类想一想。一个三位数,它十位上的数是百位上的数的3倍,个位上的数是百位上的数的2倍,这个数可能是多少?(考查知识点:万以内数的认识与乘除法运算;能力要求:综合运用所学知识解决问题)课堂作业新设计A类:(1)15001506是准确数1500是近似数(2)100009992是准确数1000是近似数B类:132(答案不唯一)教材习题第97~99页“练习十九”1.得数是900的:1200-3001800
5、-900400+5001900-1000得数是1000的:5000-4000100+9001700-700400+600得数是1500的:800+7002500-10003000-1500500+10002.民俗度假村和迎宾山庄共有多少人?2000+900=2900(人)(答案不唯一)3.火车的速度比汽车快多少?1500-800=700(米)(答案不唯一)4.得数是1000的:4000-30001900-900800+200得数小于1000的:1600-7008800-8000得数是1500的:3500-2000600+900得数大于1500的:3000+700030
6、00+50005.(1)700070004000(2)7000-4000=3000(人)6.800+800+800=2400(人)2400<3000能坐下7.500-300=200(厘米)200<240剩下的彩带不够8.900+700=1600(把)1600>1500够了思考题:(答案不唯一)
