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《小学数学人教版二年级下册教案52练习十一.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、十一。(教材第50~52页)1.使学生一步掌握混合运算的算序。2.通巩固,一步提高学生的算能力。重点:一步掌握混合运算的算序。点:一步提高学生的算能力。件。师:同学,通学混合运算序,你有什么收?学生可能会:·我知道了在没有括号的算式里,如果只有加减法或只有乘除法,都要按从左往右的序算。·我知道了在没有括号的算式里,如果既有乘除法,又有加减法,要先算乘除法,后算加减法。·我知道了算式里有括号的,要先算括号里面的。⋯⋯师:知道些运算序是不的,只有多多,我才能熟地行混合算。师:仔察,比上下两的运算序和算果,一你了什么?(件出示:教材第51第8题)学生独立解答,然后
2、在小里交流,教巡了解情况。交流:·第一算式的区在于上面的一没有括号,要先算除法再算加法,算的果是21;下面的一有括号,要先算括号里面的加法,再算括号外面的除法,算的果是5。·第二算式的区同是括号,上面的一没有括号,要先算乘法再算减法,算的果是29;下面的一有括号,要先算括号里面的减法,再算括号外面的乘法,算的果是20。·我得两算式的果之所以会不相同,跟括号有关。·我是括号改了运算序,所以果才会不同。⋯⋯(学生足的和机会表自己的解,正确的要予鼓励)师:括号的确有改运算序的作用,所以在算的候一定要心,看清有没有括号,弄明白先算什么再算什么,明确了运算序才能把做。
3、【意:在具体的比中,使学生到有没有括号很重要,提醒学生真心,培养学生良好的学】师:同学,通今天的学,你收了什么呢?1.通的学,学生已掌握了混合运算的算序,但是算的准确率及速度要在一步的中逐提高。2.合已有的知行教学,加上教适的引启,学生学起来事半功倍。在学程中,放手学生自己解决,培养学生的口表达能力和合作意。同在算程中,教要引学生反思,培养学生的能力。A类去商店了一小汽,售阿姨4张5元钱,售阿姨又找他2元,那么小汽多少?(考知点:混合运算;能力要求:能合情况,运用混合运算解决)B类小明从第1棵跑到第5棵,一共跑了多少米?(考知点:混合运算;能力要求:能合情况
4、,运用混合运算解决)课堂作业新设计A类:4×5-2=18(元)B类:5×(5-1)=20(米)教材习题第50~52页“练习十一”1.38581793542.8223151529525213573523379453.34-17+3第二个计算对18÷3×3=17+3=6×3=20=184.431711194595.=<<<6.9681÷9-3=6568832+7×8=887.25542060748.21295209.42+14-35=217×9-28=3562-(15-3)=5050-36÷6=44(6+6)÷3=4(54-22)÷8=436÷(16÷4)=91
5、4÷(83-76)=210.13134213134211.82882695312.3225+8×4=57(元)13.35-3=32(元)32÷8=4(个)14.(1)12+36÷4=21(2)(12+8)÷5=4
