人教版二年级语文下册《葡萄沟》第二课时教学设计.pdf

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1、《葡萄沟》第2课时教学设计白条街道中心校陈冬梅教学目标：1．理解课文内容，体会“葡萄沟真是个好地方”。2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：准确理解课文并体会其中蕴含的作者的情感。教学过程：1．提出学习目标（1）导入这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟）（2）学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）（3）提出课时学习目标为什么说"葡萄沟真是个好地方"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。2．学习第一自然段（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡

2、萄沟是个怎样的地方，（2）指名回答思考题。（板书：水果多）"盛产"是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？白涛盛产什么？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。3．学习第二自然段（1）默读这一自然段，编好句序。（2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用"--"划一划这些词。交流、讨论思考题，提

3、醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语。从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？（3）学习第二句①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？根据回答板书：夏季枝叶茂密②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）自由准备后，再指读。（4）学习第三句①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？（根据回答板书：葡萄多）②

4、哪些词写出了葡萄的美丽？③着重理解"五光十色"的意思。a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷⋯⋯）b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？（"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）④指导朗读。秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。范读--自由读--指读--齐读⑤小结：不管是夏季，还是秋

5、季，葡萄沟的景色总是那么美丽。（5）学习第六句。①男生齐读句子。②说说句子讲谁怎么样。③你从哪些词感到老乡的热情好客？理解"都会"和"吃个够"的意思。④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。（6）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？（板书：老乡热情好客）（7）包含着赞美之情齐读第二自然段。4．学习第三自然段（1）引读课文。（2）说说这一段写什么？（3）用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美

6、、名气大⋯⋯（5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。（板书：色鲜味甜）5．总结（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。（3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。6.拓展小练笔（1）其实我们的家乡白涛也有出名的水果。出示柚子图片，交流对柚子的印象，指导尽量用上刚积累的好词佳句。（2）把刚才说的话写下来。（3）全班交流，师生共同评价。板书设计

7、：葡萄沟真是个好地方水果多葡萄干色鲜味甜葡萄多老乡热情好客沟老乡热情好客葡萄干有名颗粒大味道甜颜色鲜[2003年9月11日]〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗