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时间:2021-01-17
《【精品】六年级上册语文课件:3.10 别饿坏了那匹马_人教新课标 (共15张PPT).ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、别饿坏了那匹马朗读课文,思考问题1、课文主要讲了一件什么事?2课文几次提到了“别饿坏了那匹马”,用意是什么?主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”得以继续看书的事。第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时,青年嘱咐“我”的话。这天傍晚,我离开书摊时,他叮嘱我:“以后,马草就卖给我。别饿坏了那匹马,行吗?第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐妹妹碧云的话。以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去
2、,别饿坏了那匹马。”第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。“没事,别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。原本无马,谎称有马,残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢?他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言,就是为了能让我“安心的看书”。此时此刻,你会用什么词来形容这位青年?善良、宽厚感受真情他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命摇
3、着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”残疾青年——宽厚、善良、善解人意,用心良苦。语言、动作、神态描写你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗?从哪些句子可以看出来看出来?此刻我的心情是怎样的?⑴我扭头冲了出来,直想哭。⑵我点了点头,使劲忍着,没让眼泪掉下来。心理描写可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激
4、。“我”我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。“我”——喜爱看书。动作描写文章除了写我和残疾青年以外,还写到了谁?从他们身上你又看到了怎样的品质呢?父亲书页中分明多了几张毛票。晚上,父亲对我说:“打你不为别的事,都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。”父亲——善良。语言描写碧云姑娘接过我的马草,提进了里屋。碧云——善解人意动作描写
5、课后拓展:小练笔联系课文内容,续写一个片断。可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?天天地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出去……我突然间明白了:
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