整式( 第 1 课时 )教学案(1).docx

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1、2.1整式(1)(第1课时)教学目标：知识与技能：使学生了解、理解掌握单项式、多项式的概念，能准确的说出单项式系数、次数之间的关系，多项式的项和每项的系数和次数的关系。过程与方法：培养学生通过观察——分析——总结——归纳的能力，了解数与字母的关系，辩证的分析特殊与一般的关系。情感态度与价值观：通过学生积极参与教学活动，培养学生独立思考的能力，和合作学习的习惯。教学重难点：重点：单项式的概念、系数和次数。多项式的概念、项、次数、系数。难点：如何根据概念判定一个单项式，单项式的项和次数，以及特殊的单项式教学过程：一、创设

2、情境,引入新知问题情境一：同学们都玩过扑克牌游戏吧！请你在下图中分别找出表示数字1、11、12、13的扑克牌.教师提问：通过刚才的问题我们发现，字母可以表示什么？二、归纳新知，形成概念教师提问，学生口答：问题1：字母的意义是什么？教师提问，学生口答：（1）字母x可以表示1吗？（2）字母x可以表示怎样的数？三、师生互动，探究新知问题情境二：举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列

3、车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，请根据速度、时间、路程的关系回答下列问题：列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？教师提问：通过刚才的问题我们发现，字母表示数有什么意义？四、协作探究，掌握新知讲授例题：例1、2（见幻灯片）师生活动：学生先独立思考，然后教师进行提问点拨。五、巩固训练，应用新知学生独立完成下列练习（见幻灯片）。六、课堂小结，布置作业教师提问：通过本节课的学习，你学到了什么？作业：（见幻灯片）