分数应用题的整理和复习(教案）.doc

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1、解决问题——分数（百分数）问题教学内容：第十二册第六单元《整理与复习》教学目标：1、通过复习使学生把分数、百分数应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。教学重点：综合运用知识解答有关应用题教学准备：课件，作业纸教学过程：一、导入。揭题：分数（百分数）问题二、知识整理：（一）分数（百分数）问题的结构特点和分析方法1、求分率[求一个数比另一个数多（或少）百分之几]关键：找单位“1”，谁与单位“1”的量比，用除法计算：比较量÷单位“1”的量理解关键句（如：

2、降低百分之几？增长百分之几？节约百分之几？花生的出油率，面粉的出粉率等）2、求具体数量：（1）单位“1”已知（用乘法）想：问题=单位“1”×（2）求单位“1”的量（用方程）想：已知量=单位“1”×（二）分析步骤一找：找出关键句（分率句），确定单位“1”的量。二判：判断单位“1”的量是已知还是未知，已知的用乘法，未知的用方程或除法。三对应：找准已知量（问题）与分率的对应关系。三、基本练习：（一）填空：（找单位“1”，找对应分率）1、梨的重量是苹果的。这里把（）看作单位“1”。2、一条公路，已经修了。这里把（）看作单位“1”。3、上学期我年级有

3、40%的同学获得学校“三好学生”的称号。这里把（）看作单位“1”。4、一条公路，已经修了80%，还剩（）没有修。5、牧场里牛的数量比羊少，牛的数量是羊的（）。6、小华看一本书，第一天看了全书的，第二天看了30%，两天一共看了全书的（），第二天比第一天多看了全书的（）。小结：（二）对比练习：1、只列式不计算（1）在体育达标中，我校1040人，优秀人数为520人，优秀人数占全校人数的百分之几？（2）在体育达标中，我校1040人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？（3）在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为520人，全校有多少人？2、观察这

4、组题，对比它们的异同。通过比较，使学生明确单位“1”的量，比较量、分率之间的联系和区别，从而掌握解题的规律。四、巩固练习（一）学生独立完成。1、书店第一季度的销售额为15万元，第二季度的销售额为16.5万元。第二季度的销售额比第一季度增长百分之几？2、一个旅游风景点去年全年接待游客约196万人，上半年接待游客数是全年的。第三季度接待游客是上半年的，第三季度接待游客多少万人？3、一种树苗实验成活率是98%，为了保证成活380棵，至少要种多少棵树苗？4、阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，还剩下这本书的没有读。这本科普书一共有多少页？（二）

5、讲评、小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。五、提高练习：（小组共同完成）1、根据给出的信息，解答下面的问题。截至5月29日20时30分，上海世博会当日现场售票共6.5万张，其中夜票2.2万张，均创新高，现场售票约占当日参观总人数的13%。（1）夜票售出量占现场售票的百分之几？（2）当日参观总人数有多少万人？（3）预售当天门票有多少万张？2、一题多解。水是由氢和氧按1∶8的质量比化合而成的。5.4kg的水含氢和氧各多少？（1）你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，不能解答时与同桌交流，比比谁的方法多，

6、谁的方法好？（2）反馈、交流：分数（百分数）问题，有时与比的应用有相关联，我们要善于观察、思考，灵活运用方法解决问题。六、课堂总结。谈谈通过这节课的复习，说说你的想法。七、作业：练习纸板书：解决问题单位“1”的量×=对应数量一找、二判、三对应二、（1）520÷1040（2）1040×50%（3）520÷50%（50%x=520）三、