《分子和原子》教学案例.docx

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1、《分子和原子》教学案例【课题】义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级上册第三单元课题1【学生情况分析】分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立分子、原子概念是比较困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境教学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。【教学设计意图】本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界进入微观的物质世界，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的意义。在教学过程中依据新课程标准，结合教科书

2、上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣──质疑──驱动──反馈四步程序教学法。【教学目标】1.、知识与技能目标（1）认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质。（2）理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化。2、过程与方法目标通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力。3、.情感态度和价值观目标。（1）通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法。（2）通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。【教学重点】分子、原子概念的建立及对分子

3、行为微观想象的形成。【教学难点】建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。【教学方法】创设问题情景，激趣──提出问题，质疑──引导探究，驱动──引导分析。形成想象──巩固深化，反馈交流。【教学用品】酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的纸花、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演示仪等等。【教学程】教师活动学生活动设计意图【激趣】同学分，滴一滴医用酒精手，在衣服、情景、激上、手上等滴一滴医在上、手上或衣服上，并注意察象。趣。用酒精。【提】你察到了什么象？回答：酒精了。通生活中的常【渡】你知道是什么？象，启迪思。【展示】一束洒了香水的花回答：到了花的香【提】你到了什么气味？它

4、能看引学生探究。味，但看不种物。？【播放画】无数的球状的微小粒子从一束通多媒体模展花中不断向四周散，到画面另一的小女看放映。示微世界，引孩的鼻孔，小女孩出声音：好香啊！学生形成想象。【演示】一小堆糖，用匙先取出一点，再一分二，再分面四分之一⋯⋯想一想，最后分成了什么？学生初步一【解】糖就是由多肉眼看不的小粒子构用分子的点解。些物是由分子构成的。很多物都是由我肉眼看不的微小成的。的粒子——分子构成的。【提】你能解什么酒清了？你能解我什么能到花的香味？【指】教材48面内容【】1．解品在水中的散。教材。分并表达交流。用所学知解决。【拓展】猜想一下，品在什么情况下可回答：在水中，分子系物理知

5、，拓运加快。学生知面，引散得更快一些？回答：明分子是在运学生深入探求知【提】明了什么？的。。【渡】物是由分子、原子等微小的粒子构学生一步成的，些粒子我肉眼看不到但我借助先与理解分子的真器不能看到，而且我能移它。察，猜想它的大小。存在，并行国【指察】世界上最小的字主教育。【提】教材上哪些数据明分子的量很学生用本数据回答。理解“分子很小”。小？哪些数据明分子的体很小？【知介】苯分子放大的倍数。学生看。直揭示分子的大小。【指】“分子的量和体都很小”一段。学生用本数据回答。理解“分子很小”。【提】教材上哪些数据明分子的量很小？哪些数据说明分子的体积很小？【知识介绍】苯分子放大的倍数。【过渡】从品

6、红的扩散，我们猜想分子是在运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，氨水可使无色的酚酞试液变成红色。【指导阅读】教材49面探究【提供实验仪器】浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条，锥形瓶、橡皮塞等。【提出要求】设计实验，探究氨分子的运动。【引导分析】烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同?为什么这样设计?【巡回引导】肯定学生的发言的正确性，指导学生设计方案。提醒学生注意观察现象，引导学生透过现象，分析本质。【引导学生归纳】这些实验说明了什么？如果改变温度会有什么影响？【设疑】物质为什么有固（

7、s）、液(l)、气(g)三态的变化?【播放动画】分子间隔和分子运动的微观过程:NO2分子向上运动,O2分子向下运动,最后趋向颜色一致。【提问】本实验探究过程中取得成功的关键在什么地方?直观揭示分子的大学生观看。小。【引导探究】训练学生发散思维阅读资料。的能力，培养学生的实验操作能力。讨论：1．可能根据氨水易挥发训练学生发散思维的性质，再利用氨气的的能力，培养学生易溶于水。的实验操作能力。2．必须在一个密闭的环境中才能完成。学生先分