内蒙鄂尔多斯教师招聘生物考试高频考点必练.docx

《内蒙鄂尔多斯教师招聘生物考试高频考点必练.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高考内蒙鄂尔多斯教师招聘生物考试高频考点必练内蒙鄂尔多斯教师招聘生物考试高频考点必练一、选择题1.垦利县植物园内今年迎来了两株大银杏树。在移植运输过程中园林工人截去了银杏树的大部分枝叶，根部保留大土坨，栽种后还要挂瓶输液，这些做法的目的是()。①阻止呼吸作用②阻止光合作用③降低蒸腾作用④减少对根毛的损害⑤补充水分和无机盐⑥阻止新陈代谢A.③④⑤B.①③⑤C.②③④D.③⑤⑥2.下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述，错误的是()。A.进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接

2、加热C.滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变监，见光部分变蓝D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件3.下面四图表示生物四种生理活动，对四图的解释中错误的一项是()。 高考 A.甲图表示细胞在吸水，该细胞最有可能是根毛细胞B.乙图表示叶绿体能时刻把二氧化碳和水合成有机物C.丙图中气管黏膜纤毛将细菌、灰尘等扫地出门属非特异性免疫D.丁图中小锤敲击箭头区域会引起膝跳反射，说明该区域有相关感受器4.在夏季晴好的一天中，一个长着大量绿藻的池塘内二氧化碳浓度变化如图()。A.5.用你所学的生物学知识来判断，下列说法错误

3、的是()。A.栽花或种庄稼都需要松土是利用了呼吸作用的原理B.植物可以通过控制叶片上气孔的形状和大小来控制气体和水分的进出C.生态系统由生产者和消费者组成D.胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气6.如图表示植物细胞内的物质和能量变化，其中A、B、①、②、③依次为()。高考  A.叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水B.线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水7.请认真分析下列甲、乙、丙、丁四组实验装置(实验的生物材料都具有生物活性，实

4、验过程中的其他条件均适宜)，判断下列叙述，错误的是()。  高考A.甲实验装置出现了空气和水分两个变量B.乙实验装置可用来验证植物的呼吸作用释放了二氧化碳C.丙实验装置可用来探究叶绿素是光合作用的场所D.丁实验装置可用来探究二氧化碳是光合作用必需的原料8.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()。A.小麦耕种前要耕田松土B.向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳C.玉米种子在入仓前要晒干D.水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏9.家庭保存水果，常常先使用保鲜膜覆盖，再放冰箱进行冷藏，其主要目的是()。A.增强蒸腾作用B.增强光合作用C.

5、降低光合作用D.降低呼吸作用10.当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时，用绘图墨水从离根的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线，继续置于适宜条件下使之生长，第二天幼根又长了几厘米，横线之间的距离为下列哪种状况()。A.横线之间的距离保持不变B.分生区部分间距明显增大C.伸长区部分间距明显增大D.成熟区部分间距明显增大【参考答案】1.【答案】A。高考中公讲师解析：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔X开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”。在移植过程

6、中园林工人截去了古银杏树的大部分枝叶这种做法的主要目的是降低蒸腾作用。根尖上有大量的根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位，所以根部保留大土坨，减少对根毛的损害;栽种后挂瓶输液是补充水和无机盐。故选A。2.【答案】B中公讲师解析：绿叶在光下制造有机物(淀粉)的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤。A、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗。A正确;B、酒精能溶解叶绿素。光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的

7、是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此脱色时要隔水加热，B错误;C、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，C正确;D、实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件，D正确。3.【答案】B。4.【答案】D。中公讲师解析：植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量;光合作用原料的吸收和运

8、输需要的能量是呼吸作用释放的。(1)光合作用的公式：高考 (2)呼吸作用的公式：据此可以解答本题。解答：白天有光植物进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用，所以绿藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量;因此曲线在6：