2021高二上学期语文老师工作计划.docx

《2021高二上学期语文老师工作计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2021高二上学期语文老师工作计划　　高二，我们学近平一些语文学问类型比较多，会涉及古文、诗词、小说、话剧等等，而作为高二语文老师，对高二工作方案，怎样规划比较合理。下面是我整理的关于语文老师的工作方案，欢迎阅读。　　老师工作方案(一)　　一、指导思想　　以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学.进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程

2、的实施。为高三学近平打下扎实的基础。　　二、教学内容　　小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精准、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点　　三、状况分析　　1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究

3、;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要改善，熬炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决"写什么'，又指导"怎么写'，利于同学写作力量的提高。　　2、同学分析：　　同学在高一阶段的语文学近平还处在比较被动的状态下，对语文的学近平爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作力量还有待加强。高二(xxx、xxx)都是新组建的文科班，男女基本平衡。虽说是文科班，但同学的语文学近平还比较被动，对语文的学近平爱好欠佳，语文

4、基础学问参差不齐，整体阅读力量差，学近平近平惯差，上进心不强，任务比较艰难。　　四、具体措施　　1、提高备课质量，学.新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。　　2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学近平空间。　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。　　4、强化语文学问的积累，为下阶段学.打下坚实基础。　　大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书

5、，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，最大限度地拓宽同学视野。　　除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。　　5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学近平资源和课外学.资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。　　6、写作

6、教学：　　作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和任意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。　　⑴以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。　　⑵结合湖南高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学主动性和制造性。　　⑶每月进行四次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。　　五、教学进度　　第1-2周小说单元《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》、名著

7、导读《三国演义》;　　第3-6周古代抒情散文《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥游》、《陈情表》、梳理探究《古代文化常识》、梳理探究《文言词语和句式》;　　第7-8周文艺评论、随笔《咬文嚼字》《说"木叶'》、《谈中国诗》、梳理探究《好玩的文言翻译》;　　第9-10周自然科学《中国建筑的特征》、《作为生物的.》、《宇宙的将来》、名著导读《堂吉诃德》。　　老师工作方案(二)　　一、教学任务和目标　　本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从同学的全面进展和终身进展的角度，以立人为原来提高同学的语文素养，进展同学独立

8、阅读的力量，指导同学拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。　　二、学情分析　　高二班级，是同学经过高一一年的学.，适应了学校向高中的过渡后，巩固、进展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对基础学问的补缺，补漏;对优秀同学，除了巩固其基础学问之外，还