《空城计》课用

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1、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。电视连续剧《三国演义》主题歌选自罗贯中《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”小说知识以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物形象故事情节环境(自然环境、社会环境)小说《三国演义》,是我国第一部长篇历史小说,中国四大古典文学名著之一。作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程,塑造了一系列生动鲜明的人物形象,在中国文学史上和人民生活中具有不

2、可估量的影响。作者罗贯中,元末明初小说家,著作除本书外,他还与施耐庵合写了《水浒传》。考考你:《三国演义》是怎样一部书?你了解它的作者吗?诸葛亮七擒孟获舌战群儒草船借箭借东风巧布八卦阵三顾茅庐白帝城托孤骂死王郎空城计传奇智绝考考你:《三国演义》中的“义绝”,“奸绝”和“智绝”分别是谁?诸葛亮字孔明,人称“卧龙先生”,琅琊阳都(今山东沂南南)人。他隐居在隆中(今湖北襄阳西)时,被刘备三顾茅庐请出门,成为刘备的军师。他提出联合孙权,抗击曹操的主张。在赤壁之战中,他联合孙权,大破曹兵。后帮助刘备建立蜀汉政权。刘备称帝后,他担任丞相。刘禅集成位后,诸葛亮

3、被封为武乡侯。诸葛亮曾六出祈山伐魏。最后病死在五丈原军中。诸葛亮在《三国演义》中是“鞠躬尽瘁,死而后已”的贤相忠臣的代表,也是智慧的化身。司马懿简介司马懿是魏国的名将,才智多变,文武双全。虽然为魏国立下不少汗马功劳,但是一心却想毁灭魏国,建立自己的王国,以便统一三国,建立新王朝。故事背景本文选自《三国演义》第95回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计,令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜,即率35万大军伐魏,一路斩将略地,势不可当。曹睿大惊,只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反,遣人密报孔

4、明,愿为内应,但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去切断蜀军粮道,夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡,失了街亭、柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失去了内应,已无胜算,急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭,率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城,形势十分危急。第一课时检查预习阅读课文,了解课文内容了解小说的情节,训练概括段落大意懿()旌()旗隐匿()城铺()擅()动鹤氅()纶()巾携()琴焚()香掬()汝()辈岂()知抚()掌骇()然言讫()一、朗读课文,检查字音。nìyìjīngchǎngpùshànf

5、énguānxiéjūrǔqǐfǔhàiqì请用一句话概括这篇课文的主要内容。方法指点谁?干什么?怎么样?(2)学习概括层意。找出关键词句——组合关键词句——再行提炼压缩司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中司马懿十五万大军兵临西城兵临西城方法例第一部分2、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在完成上面题目的基础上,再在“计”字前面各添加一个动词,以此来概括各层的内容。1、下面请同学们自行概括余下的三层。第一部分司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百人在城中司马懿十五万大军兵临西城兵临西城第二部分诸葛亮临危巧

6、施空城计临危施计第三部分司马懿中了空城计司马懿中计司马中计第四部分诸葛亮为众官释计诸葛亮释计孔明释计诸葛亮临危施计()计()计()计()计逼施中释第二课时从情节入手分析人物——透过情节,从正面和侧面看人物,学习总结人物形象从细节描写入手分析人物联系实际评价历史人物通过情节分析人物(1:0000这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中哪些地方可以看出军情紧急?这对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从什么角度表现的?逼计面对如此紧急的军情,诸葛亮是怎样施计的?这可见诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?施计)0000诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空

7、城计,久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中找出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词语。表现了诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的?中计本层中写到诸葛亮“笑容可掬”,请大家联系当时的情况,说说他的笑中有何含义?诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退?这表现人物的什么品质?是从什么角度表现的?本段还对众官作了描写,这对表现诸葛亮有何作用?本层中还有两处写到了诸葛亮的笑,找出来,联系上下文,分析一下,诸葛亮的笑中各有何含义?释计文中诸葛亮“三笑”的含义一笑(第3段)“笑容可掬”:二笑(第5段)“抚掌而笑”:三笑(第6段)“拍手大笑”:

8、镇定自若的笑——别看你司马懿带来十万大军,我只有一座空城,但你决不敢攻进来。如释重负的笑——你司马懿果然中我的计了。成功自豪的笑——我以

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