假如课件-假如教学设计

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1、假如课件_假如教学设计　　课文《假如》出自二年级上册语文书，其原文如下：　　【原文】　　假如我有一枝　　马良的神笔，　　我要给窗前的小树　　画一个红红的太阳。　　让小树在冬天　　也能快活地成长，　　不会在寒冷的北风里　　缩着身子，轻轻叹息。　　假如我有一枝　　马良的神笔，　　我要给树上的小鸟　　画许多好吃的谷粒。　　鸟妈妈再也不用　　到遥远的地方去寻食，　　让小鸟呆在家里　　苦苦等待，饿得哭泣。　　假如我有一枝　　马良的神笔，6　　我一定给不幸的朋友西西　　画一双好腿，　　还他一个健康的身体。　　他再也不会只坐在屋里　　望着窗外的小树和小燕，　　

2、而是和我们一起　　在操场上奔跑，在草地上游戏。　　假如我有一枝　　马良的神笔……　　【教材简说】　　这是一首儿童诗歌，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光雨露，给小鸟以米粒，给不幸的西西一双好腿的强烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，希望给人快乐的美好心灵和人文情怀。　　这首诗共有4节。前3节每节内容相近，结构相似，写法相仿。每一节都由三部分组成，先以“假如我有一支马良的神笔”开始，再说用它干什么，最后说为什么这样做。第4节只有一句诗“假如我有一支马良的神笔……”使本课内容意味悠长orG，并引导学生展开想象。整首诗内

3、容浅显明了，语言通俗易懂，情感浓郁动人，是对学生进行人文教育、思维训练和语言学习的极好教材。6　　课文配有两幅插图，第1幅对应第1、2节内容，画的是沐浴着阳光的小树郁郁葱葱、树上的小鸟食宿无忧、愉快生活的情景。第2幅是表现第3节内容的，坐在轮椅上的西西悲戚的眼神、无助的举止，与有了一双好腿的西西笑容满面、快乐奔跑的情景形成了强烈的对比。这两幅图画面形象生动，重点突出，有助于学生理解课文内容，体会诗歌内涵。　　课后还编有3道练习题。第1题是有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节，旨在增强语感，丰富语言积累。第2题是想象练习，重在学生想象能力和语言表达

4、能力的培养。第3题是写字练习。　　【学习目标】　　（一）认识“寒、袭、击、觅、饿、泣”6个字，会写“击、叹、泣、粒、腿、幸、哭”7个字及以下词语：叹息、哭泣、米粒、不幸。　　（二）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。　　（三）教育学生要关爱他人。　　【教学建议】　　（一）课前准备　　布置学生课前读读或听听神笔马良的传说故事，对马良有个初步的了解。　　（二）识字写字　　1识字。　　本课要求认识的生字较少，大多是合体字，有些部件是原先学过的。教学时，可利用这