《富饶的西沙群岛》教案

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时间:2018-03-28

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1、《富饶的西沙群岛》教案一、教学目标1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。二、教学重点用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法,概括第二、三自然段的主要内容。三、教学难点用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法,概括第二、三自然段的主要内容。四、教学过程(一)情境导入:1、教师板书西沙群岛,让生齐读,提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?它在什么地方?2、出示课件:看,这是我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?3、补充说明:对,这就是西沙群岛,它不是一个岛,

2、而是许多岛屿在一起。西沙群岛在祖国的南面,许多解放军战士在这里守卫着,所以被称为祖国的南大门,又叫祖国的海防前哨。(点课件出现:海防前哨)(二)整体感知:1、那么,西沙群岛到底是个什么样的地方呢?让我们一起了解一下吧。请大家翻开课本87面,用自己喜欢的方式读课文,边读边想,这是一个什么地方,留给你怎样的印象?2、在学生交流体会后,教师组织概括:同学们说了很多,也说的很好,如果我们来概括一下,就是西沙群岛物产特别——多,丰富,风景特别——优美、美丽。3、让我们一起来阅读第一自然段,从中找出两个特别好的词语,把我们感受到是西沙群岛的可爱概括出来。(教师随机板书:物产丰富,风景优美)4、补充课

3、题:“物产丰富”如果用课题中的一个词语来说,是哪个词?(富饶)。“饶”是一个生字,右上角特别容易错,大家伸出小手,跟的老师一起写右上角,第一笔:横,第二笔:斜钩,第三笔:撇。右上角写完了吗?5、其实,在课文中还有许多生字,现在它们来到我们面前,你会读吗?(课件出示,教学生字新词。)(三)学习第二段:1、刚才同学们的表现真棒,为此老师送给大家几张美丽的海水图片。(点课件)2、你能从课文中找出写海水的段落吗?3、指名读第二段,其他同学认真听,找出文中概括海水特点的句子,划出来。交流,出示课件。(海水五光十色,瑰丽无比)4、提问:“五光十色”是不是就是说五种光十种颜色?书中写了多少种海水的颜色

4、?(深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的)其实海水还有许多颜色没有写出来呢,那么,作者为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有许多种颜色,这些颜色交叉在一起,形成了美丽的图案,这时候,太阳出来了,阳光往海面上一照,海面上就出现了各种美丽的光彩。这才叫“五光十色”)5、这五光十色的海水是最美丽的,没有别的景色能超过它,书中有一个词语怎么说?(瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。)6、齐读第一句,再问:为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(出示课件让学生来说明是因为海底高低不平造成的。)进行说话训练。用“因为……所以……”的句式来表述。7、谁来读课文的第二自然段,我们再欣赏一下。

5、(指名读)(四)学习第三段:1、过渡:西沙群岛的海水如此美丽,那么海底有些什么物产呢?让我们一起来默读第三段。边读边划出海底的物产。2、组织交流。然后让学生用“海底有什么、什么和什么”的句式来说。(海底有珊瑚、海参和大龙虾)3、这句话说明西沙群岛海底物产的种类非常多,那么种类多就能叫物产丰富吗?(引导学生说到数量也要多。从哪些词语看出来:各种各样,到处都是。)4、所以,我们在介绍海底物产的时候,不仅要说出种类多,还要介绍出数量多,那这句话怎样说更加好呢?(海底有许多珊瑚、海参和大龙虾)5、这个自然段共有几句话?一句写珊瑚,一句写海参,一句写大龙虾,我们把这三句话的意思连起来说,就概括了这

6、一段的主要意思。这就是一种概括段意的方法。明白了吗?这些丰富的物产,你们想看吗?6、出示图片课件,引导学生观察。记住它们的样子了吗?现在我们再读书,看看海底物产的样子。7、出示第三段文字课件,现在老师给你增加点难度,请你用一个合适的词来形容每一种物产的样子。美丽的珊瑚——为什么用美丽?什么是绽开的?(慢慢地像花一样裂开,用手势做一下)还像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的读出来吗?懒洋洋的海参——为什么用懒洋洋这个词?它是怎么动的呢?(蠕动,一点一点地往前挪,动的时候一拱一拱的,像我们见过的什么动物一样?(蚯蚓、青虫)也用手势来表示一下。指名读。威武的大龙虾——为什么说是威武的大龙虾?指名

7、读,齐读。(教师随机板书:珊瑚海参大龙虾)8、练习背诵。(五)小结铺垫:1、通过刚才的学习,你知道了什么?2、下节课,我们继续了解西沙群岛的丰富物产。

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