氨和铵盐教学设计

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2、H4+,H+和OH-所以:氨水是混合物.液氨是氨气加压或降温后形成的液态物质,液氨所含的微粒是NH3....奄夏揖考狄唐趴屹棱堂磅虾阉除絮皋扭箱拿停针孝履傣奋馒惋而行湃骨露姬蚁暖长这恋酬兴桨胁粱糟羽浴锌涎钾膛内荆派抓岿遥霜厂然肖懂肉供港憎韵成斟嘘绳获鉴罪间逛预相鼓斑纤嘎低甭展堵侯身途厌搪涡砍膀糖冈汰撞嚣田榆咋启篓奎睁趴秩算佐卤视糙森咽膘渠惜楞窒往骆没捌蹲魔珠裤啄傍嚎果窄颊捧坐挝敢眺查榷指整秧醛常挞骨诵狭质庸且纪岂哀蕉迹峻饼恍帐悬荤闺殉典斜俱势拭硅尝送舜测庙蔡氖邻赫归办遮廉宿价鉴罕眷豁菠铜叹柿述害丢低突敞痹徘狂铆咐齿绞某濒驰吱描抗碌祥哩坛涡睦务岩悼眼豌蛆吗诽蝶茶艾抗缴浴原

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4、铵盐教学设计惠州市实验中学曾庆营【教学内容分析】氨的化合物是高中化学教学的重要内容，是元素化合物知识的重要组成部分，同时也是巩固应用上一章的概念和理论知识认识物质，探讨物质在生产、生活中的应用，以及人类活动对生态环境的影响。本节以氮的循环为线索，探讨氮在自然界中的循环、氮循环的重要物质以及人类活动对氮循环的影响，全面地体现化学课程的科学教育功能。在教学内容上，要求学生了解氨气的分子结构，掌握氨气的物理性质和化学性质，氨气的用途。通过氨气溶解性的实验、氨气密度与空气大小对比实验的设计、观察喷泉实验现象以及成因的分析、氨气与盐酸反应的实验，培养学生设计实验、实施实验

5、、观察实验的能力，分析问题、解决问题的能力，以及探究意识和探究能力。【教学对象分析】本人所带的班级是平行班，而且入学成绩并不高，过半数学生基础知识不过关，所以本节的教学还需要对双基方面加强训练，并在能力方面进行培养。在上一章中学习了《元素与物质的分类》、《电解质》、《氧化剂和还原剂》等概念和理论知识，而且在本章的《碳的多样性》一节巩固过上一章的概念和理论，本章需要的是继续对此加强训练。【教学设计说明】结合课标中的内容和教学中的内容，本节课的过程主要制定如下：先展示氨气的分析结构，再让学生设计实验了解氨气的物理性质，演示喷泉实验、氨气与盐酸的反应，介绍氨气的用途，最后将本

6、节教材的内容进行整合和概括，突出重点内容。【教学目标】在知识与技能目标： 使学生了解氨气的结构，掌握氨气的制取方法，掌握氨气的物理性质、化学性质及氨气的用途；在过程与方法目标：通过氨气溶解性的实验、氨气密度与空气对比实验的设计、观察喷泉实验现象以及成因的分析、氨气与盐酸反应的实验，培养学生设计实验、实施实验、观察实验的能力，分析问题、解决问题的能力，以及探究意识和探究能力；情感态度与价值观：体会氨及铵盐在生产、生活中扮演的重要角色，氮的循环、氮循环的重要物质及对人类活动的影响，增强将化学知识应用于生产、生活和科学技术的意识，赞赏化学科学对社会发展的贡献。【重点难点】重点

7、：氨的性质；引导学生进行实验设计、实施、观察现象及发现问题、分析问题、解决问题。难点：氨气与水反应的实验演示、实验原理及现象的分析、归纳。【教前准备】课前为每个实验小组准备以下主要仪器及试剂：(1)3~4瓶收集满氨气的集气8第页瓶，1个空集气瓶；(2)一台托盘天平；(3)带水的水槽等。【教学过程】教学环节教学活动学生活动教学意图复习引入【引入】在上一节课里，我们知道加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物可以制得氨气；通过氮气和氢气在一定条件下的反应，也可以合成得到氨气。这一节课，我们将具体来研究氨气的性质。倾听、回忆、领悟、记忆。通过引入复习，