高校本科教学评估应确立的主流意识探析

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1、高校本科教学评估应确立的主流意识探析　　[摘要]普通高等学校本科教学工作水平评估是政府为稳定和加强对普通高等学校的宏观管理，引导高校加强教学质量建设所采取的一项重大举措，为了使这项工作得到健康有序的发展，本文试从高校本科教学评估应确立的主流意识：即质量意识、社会意识、诚信意识，特色意识逐次加以探析。　　[关键词]教育评估主流意识质量意识社会意识诚信意识特色意识　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2014）04-0009-03　　2013年初，我国高校学科评估（2012年度）结果公

2、布，引起了广泛关注。对参评高校来说，这次评估提供了了解自身学科现状、促进学科内涵建设、提高研究生培养和学位授予质量的客观信息；对在校本科生而言，可以作为选报学科、专业的参考；同时，也便于社会各界了解有关学校和科研机构学科建设状况。除了学科评估，近年有些被淡忘的本科教学评估再次引发关注：全国高校本科教学评估新方案在2013年正式启动。新的评估方案将以人才培养质量为核心，以教学基本状态数据常态监测、分类的院校评估、专业认证及评估和国际评估为主要内容，政府、学校、专门评估机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系

3、相适应。8　　不管高校之间在理解和操作上有多大不同，评估机制的前途在中国高校已经不可逆转，势不可挡。特别是本科教学工作水平评估，是政府为稳定和加强对高等学校的宏观管理，引导高校加强教育教学质量内涵建设所采取的一项重大举措；是在市场经济条件下规范高校自主办学、自我完善、自我约束的一个重要机制；是对高校办学能力和教学质量发展现状的一种最全面检阅和综合会诊；更是对我国近60年来办高等教育经验的总结与回顾。为使评估文化向和谐健康的方向近一步迈进，笔者试从评估文化建设的角度，对我国高教评估中应确立的几种主流意识：即质量意识、社

4、会意识、诚信意识、特色意识逐次加以探析。　　一、评估的质量意识　　质量意识是指改变传统的重视理论知识掌握程度和笔试成绩的情况，要重视实践能力、创新能力、创业能力的培养，做到知识、能力、素质协调发展。提高教育质量是高等学校的永恒主题。大学教育的质量毫无疑问是每所大学追求的目标，也是大学生命力和竞争力所在。　　我们认为，高等教育的质量应适应高等教育的目的。“离开了产品（服务）的目的或目标，质量就无从谈起。质量是对产品（服务）达到目的或目标程度的裁定。”针对不同层次和类型的高等学校应当依据其办学目的或目标来评定其教学质量。

5、按照这种原则评估高等院校教育质量需要注意以下问题：第一，随着社会进步，高等院校办学目的或目标会不断地修订，质量评估的标准也应该不断地调整。第二，高等教育目标的多元化隐含着目标之间的相互冲突，如“强调人的发展的目标和经济发展以及社会其它方面发展服务的目标之间的矛盾”8，如何处理这些矛盾是高等教育质量评估需要研究的问题。第三，高等教育质量对社会来讲是高等教育满足个人、群体、社会明显或隐含需求能力的特性的总和。这些特性往往通过受教育者、教育者和社会发展所要求的目标、标准、成就水平等形式表现出来。高等教育质量观的核心，是满足

6、消费者需要和期望的观点已经越来越得到认可，个体接受高等教育，应该首先符合他自己的需要，就像产品和服务一样，应该首先是顾客满意。不管高等学校认为学生的质量有多么高，但最终检验的是用人单位，即只有满足消费者需要的高等教育才是“真正”的高等教育。高等教育质量应该致力于“符合消费者的愿望和需求”。　　当前，高等教育质量保障的主要手段是高等教育评估。要做好高等教育评估工作，应当从上至下，建立国家、省级、学校三个层面的教学质量评估系统，而且这一体系应该是长效的、稳定的。通过教学评估可以督促高校重视教学管理，提高教学质量，这是全球

7、多个国家的高度教育机构在教育发展和质量建设上面，通过实践证明的一条有规律的共同经验。国际上，很多国家都有对高等院校进行监督、评价的体制，有专门的评估机构进行相关工作，是常态化的。“从国内来讲，由于近年来招生规模的持续扩大，究竟一所学校的办学质量如何，也只有通过评估，才会有一个比较实事求是的结论。近年来高等教育快速发展，人们最关注的就是质量保障问题。我们正是通过这样的评估回答社会，回答家长和学生。”　　二、评估的社会意识8　　在进行高等学校评估上，有相反的两种考虑：有的人认为，高校接受评估是高校的义务，是一种社会责任的

8、体现，通过评估可以发现问题，从而有针对性地改进学校的教学管理，保证学校教学与研究的质量；而另一部分人认为，高校接受评估是学校的权利，也就是说，高校自发自愿地要求社会、或社会承认的评估机构对其进行教学质量评估，这一做法是让社会（专业机构）为改善、提高高校自身的教学和研究质量提供服务，使高校认清不足，促进高校将教学与研究做得更好。　　一个大学的社会