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时间:2018-12-03
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。八年级生物上册《水中生活的动物》学案 www.5y kj.co m 第一节水中生活的动物 一、教学目标 1、了解水生无脊椎动物的常见类型 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的特征 3、说明水生动物适于水中生活的特点 4、关注水生动物的生存环境 二、教学重点 1、探究鱼类的运动和呼吸方式,并概述鱼类的主要特征 2、说明水生动物适于水中生活的特点 三、教学难点 探索鱼鳍在游泳中的作用 四、课时安排:2课时 五、教学过程 5-1-1水
2、中生活的动物 (第1课时) 一、动物的种类团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 1、大约有150万种 2、两类 一类是脊椎动物 (分类依据:体内有无脊柱) 另一类是无脊椎动物 二、水中生活的动物——鱼类 1、四大家鱼:青鱼、草鱼、链鱼、鳙鱼 2、鱼类适于水中生活的两个特点:一是能靠游泳来获取食物和防御敌害, 二是能在水
3、中呼吸 3、鱼类的形态特点: a)体形:呈梭形(流线形),能减少水中阻力 b)体色:背面颜色较深,腹面颜色较浅,是一种保护色 c)体表:被覆鳞片,体表有黏液,减少水中阻力 d)体表感觉器官——侧线:能感知水流和测定方向 e)运动器官——鳍 胸鳍:平衡作用,帮助转换方向 腹鳍:平衡作用,防止左右摇摆 臀鳍:平衡身体作用 背鳍:对鱼体的平衡起着关键的作用,防止身体侧翻 尾鳍:控制前进方向,产生前进的动力 躯干部和尾部:妆生前进的动力团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分
4、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 f) 鳔:使鱼能够浮停在不同的水层中 g)呼吸器官——鳃 鳃丝:气体交换的场所 鳃弓 鳃耙:过滤水中的物质 4、鱼:体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳,以此适应水中生活。 六、作业 1、目前已发现的动物种类约有( ) A、150种 B、100万种 c、150万种 D、200万种 2、观察水中生活的鱼,会看到它的口和鳃盖后缘相互交错地时而张开,时而闭合,这是鱼在( )
5、A、摄食 B、生殖 c、呼吸 D、排泄团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自( ) A、胸鳍和腹鳍的不断摆动 B、尾鳍的不断摆动 c、尾部和身体的左右摆动 D、各种鳍的不断摆动 4、鱼呼吸时,水流流经的路线是( ) A、体外 鼻孔 鳃 血液 B、体外 口 鳃 血液
6、c、体外 口 鳃 体外 D、体外 鼻孔团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 口 鳃 体外 七、教学反思 5-1-1水中生活的动物 (第2课时) 一、其他水生动物 1、腔肠动物:有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。如:海葵、珊瑚、海蜇、水母、水螅等。 2、软体动物:身体柔软靠贝壳来保护的
7、动物。如:贝、螺、蚌、乌贼、章鱼等。 3、甲壳动物:体表长有质地较硬的甲。如:水蚤、虾、蟹等。 4、其他动物:海豚、鲸、海豹(哺乳动物)、龟、鳖(爬行动物)等。 二、动物间的联系:通过食物链和食物网 三、水域环境的保护 四、作业: 1、下列不属于鱼纲的动物是( ) A、鲫鱼团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的
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