【教学设计】《可爱的西沙群岛》（语文）

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1、《可爱的西沙群岛》淮北市周磊◆教材分析这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛

2、将会建设得更加美丽和富饶。。◆教学目标【知识与能力目标】、认识个生字，会写个字；、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【过程与方法目标】　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。【情感态度与价值观目标】读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】、认识个生字，会写个字；、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【教学难点】读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话导入新课（介绍西沙群岛）　　在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道

3、日月潭在哪儿吗？台湾是祖国的宝岛。（揭示地图，指图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，（板书：西沙群岛，指图）海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨（揭示“海防前哨”）。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。二、初读课文学习生字、自由读课文，画出不认识的字。　　、不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。）　　、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。　　、检查学习生字情况。　　（）出示会认的字生字卡片认读。　　（）出示会写的字生字卡片。　　①用自己喜欢的方法识

4、字（学法与上面同）。　　②自由读，开火车读。、指导写字。（）整体观察字形，指出易错字。　　（）学生书写，师巡视，指导。三、读课文（要读得正确）四、学习课文第一节、指名读第一节。　、讨论：（）这节让你读懂了什么？（位置、重要性、特点）　　、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的？（板书：风景优美、物产丰富）　　、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。　　、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”？　　、学生点评。　　、全班齐读第一节。五、作业　　抄写生字词。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习、出示生字卡片

5、抽读。　　、读课文（测读）。二、学习课文第节　　、自读第节，思考：海水有什么特点？圈出最能体现特点的两个词。　　、全班交流：　　、找出最能体现海水特点的两个词？（五光十色、瑰丽无比）　　说说你对这两个词的理解。五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。　　、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的？（有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。）　　、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为？（生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了）　　、图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以”来解

6、释。、带着想像齐读本节。　　西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢？一起学习节。三、学习第节、指名朗读、、节。　　全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听（老师相机打出海洋生物投影，让学生直观认识，并相机点拨。）　　、海底的珊瑚是怎样的？（珊瑚：各种各样　有的像……有的像……　绽开的意思：裂开）　、海底的海参、大龙虾又是怎样的？海参：到处都是　懒洋洋　蠕动大龙虾：披甲　威武　　、海底的鱼很多，课文用什么词形容？（各种各样）具体地说一说。（有的……有的……有的……有的……）　　、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引？自读课文后回答。　　、你一定

7、会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？　　、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”（教师可比划：一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。（出示幻灯片）四、学习第自然段　　、默读第节，用“”画出表示鸟多的词。（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚）　　、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。　　小结：这个自然段从海水的色彩、海底各种派海产