语文人教版三年级上册22.富饶的西沙群岛

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1、富饶的西沙群岛阜阳市颍东区和谐路小学孔鑫教学内容与教学方法梳理：这篇精读课文从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。　　本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一

2、自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。　　选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。　　西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。教学中采用由全班或小组围绕某一种

3、中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。学情分析：我们班共有45名孩子，其中男生26人，女生19人。三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生贪玩好动，注意力不集中，书写不认真、不规范，质疑、问难不积极，不知道认真阅读各类书籍，不能主动对学习过的知识进行总结。缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。教学目标：①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。③读懂课文主要内容，

4、了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶,是本课教学的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。教具准备：多媒体课件教学过程设计：一、创境激疑，导入新课1．电脑出示：西沙群岛的地图师：孩子们，你们喜欢旅游吗?今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。2．请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到。睁开眼，看看到了什么地方？出示板书：富饶的西沙群

5、岛3、板题，齐读，你想知道什么？二、自主合作，探究发现1、同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 2、请同学们带着你的问题，自由朗读课文。你觉得西沙群岛是个怎样的地方？3、默读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商量一下。4、学生汇报，老师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？下面就选择你喜欢的部分去学。三、展评析疑，交流指导1、怎样学呢，我们来看看学习提纲：（1）读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（2）填一填，完成练习什么地方有什么特点      （3）说一说，和小组

6、同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?（例：我来到了    看到了          。我觉得西沙群岛    。）2、合作探究。探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？（板简笔画）c．这么美的海水，

7、让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读，配画朗读。探究二：过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（根据学生回答，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a．海底有哪些生物呢？（根据学生回答板画：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）b．教