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1、化学实验的规范表达化学实验的规范表达实验操作的陈述实验原理的解释实验现象的描述实验设计的表达【例1】2007年湖北高考理综卷-28（15分）在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。(进入E中的气体为CO2与过氧化钠反应后生成的氧气)（4）E中试管收集满气体后，下一步实验操作是：。评分标准:把Ｅ中的导管移出水面，并关闭分液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集到的气体是氧气。关键环节操作顺序关键词语一、实验操作类表达规
2、范（4）试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：移开导管，关闭分液漏斗夹子，用东西堵住试管口，用带火星的木条绅入管口中，使燃着的木条燃烧更旺，证明试管中收集的气体是氧气。某生答案一、实验操作类表达规范评分标准：答到要点出现关键字词不画蛇添足答题规范：紧扣关键环节抓住关键字眼注意正确顺序注重完整性和连贯性【练习1】如图,烧瓶内装有铜片,分液漏斗中盛有稀硝酸,玻璃管内棉花沾有紫色石蕊试液。试回答下列问题:(1)如何检验装置的气密性？(2)打开分液漏斗活塞，烧瓶中有何现象？(3)如果棉花先变红后褪色，请解释原因。参考答案:关闭分液漏斗活塞，将导管末端浸入水面以下，
3、微热圆底烧瓶,若导管末端有气泡冒出，冷却后，导管内回流一段高于水槽液面的稳定的水柱，则气密性良好。关键字词：液封微热气泡冷却液柱实验操作的规范陈述气体的收集、验满检查气密性、漏水气体的检验、验纯测pH、焰色反应分液、过滤、蒸发【例2】如图,烧瓶内装有铜片,分液漏斗中盛有稀硝酸,玻璃管内棉花沾有紫色石蕊试液。试回答下列问题:(2)打开分液漏斗活塞，烧瓶中有何现象？参考答案：铜片逐渐被溶解,同时铜片上有气泡冒出；溶液变蓝色并逐渐加深；开始烧瓶中气体变红棕色，后来红棕色上移，下方气体又变为无色。参考答案：铜片逐渐被溶解,同时铜片上有气泡冒出；溶液变蓝色并逐渐加深；
4、开始烧瓶中气体变红棕色，后来颜色逐渐变浅,最终变成无色。发生了什么反应？反应物到生成物从原始反应到后续反应3Cu+8HNO3＝3Cu(NO3)2+2NO+4H2O2NO+O2＝2NO2二、现象描述的表达规范原则：从反应物到生成物从原始反应到后续反应从物质到能量。要点：生成物不说名称。现象准确具体但不绝对。步骤：先罗列现象，再整合作答。【练习2】用惰性电极电解饱和的Na2SO4溶液，请描述现象。阴阳两极均有无色无味的气体产生，且阴极产生气泡速率大于阳极，溶液中有晶体出现。实验现象的规范描述状态的变化:气泡熔化升化凝结溶解性变化：溶解沉淀结晶分层颜色
5、的变化:变浅加深褪色变色体积的变化:水柱倒吸排水能量的变化：发光燃烧发热红热【例3】如图,烧瓶内装有铜片,分液漏斗中盛有稀硝酸,玻璃管内棉花沾有紫色石蕊试液。试回答下列问题:(3)如果棉花先变红后褪色，请解释原因。生成的NO与系统内的氧气结合生成NO2，然后溶解于水，得到硝酸，硝酸显酸性使紫色石蕊变红,随着硝酸生成更多,又将石蕊氧化继而使其褪色。现象反应物质性质条件思考回答条件反应物质性质现象原则：想象你给一位同学解释这一事件，除开公理和常识外，他不会再有追问，即为成功的表达。三、原理解释的表达规范方法：逆向推理，正向作答，有始有终，环环相扣
6、。【练习3】体积恒定的密闭容器中，存在如下平衡SO2+NO2SO3(g)+NO，今向其中通入NO，气体颜色如何变化？为什么？生成的红棕色变深。通入NO后，NO浓度增大，平衡向左移动，NO2物质的量浓度增大，所以颜色变深。实验原理的规范解释实验现象的解释实验评价的解释实验操作的解释试剂仪器作用解释实验顺序的解释四、实验设计类表达规范原则：他人按你所设计的方案，不需要自己作创造性和综合性分析，就能安全可靠地通过实验手段，最后给你一个正确的你所期待的结果。要点：取样－操作－现象－结论（正向描述）试剂－仪器－顺序常识操作可不描述细节【例4】如何鉴别两瓶无色溶液：K2
7、S和K2SO4分别取两种试液少量于试管中，再分别加入稀硫酸,有臭鸡蛋气味气体放出的原溶液为K2S溶液，无明显现象的原溶液是K2SO4溶液。【练习4】如何除去CO2中的HCl气体？将混合气体先通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶，再将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶。实验设计的规范陈述物质的检验与鉴别物质性质的验证物质的提纯与分离定量测定实验安全的防范实验的表达除以上之外，还有许多，例如：装置作用的表达等。我们需要的不是记住所有的表达语句，而是理解如何去表达。学好实验表达先要相信自己，其次要掌握规则！其实它并不难，只要把问题准确地说清楚即可。【练习2】如右图所示，将盛满
8、CH4和Cl2的混合气体的量筒（100mL，其中含C
