七年级生物下册《血流的管道-血管》学案 新人教版.doc

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1、天津市武清区杨村五中七年级生物下册《血流的管道-血管》学案（无答案）新人教版教师寄语：只有生活可以给我们奋斗，只有奋斗可以给我们快乐。教材分析：血液在人体内流动需要运输血液的通道——血管，通关观察小鱼尾鳍内血液的流动，了解血管的种类，结构及其功能。教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。教学难点：1。组织好实验，达到理想效果。2．能够在镜下分辨静脉和动脉血管。学习目标：1．学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。　　2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。　　3．学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种

2、类及血液在不同血管内的流动情况。4．在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。学习过程：一、课前预习二、合作探究　（一）实验观察（观察小鱼尾鳍内血液的流动）1．材料中为什么只提到观察小鱼的尾鳍？用其他的鳍观察行不行？2.你在观察时觉得小鱼尾鳍怎样摆放观察效果最好？3.为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？4.为什么用滴管经常往棉絮上滴水？（二）总结三种血管的特点三、拓展创新 1．回忆血液与组织细胞之间物质交换的过程并回答：氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？2．用显微镜观察小鱼尾鳍血循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是（　

3、）血管。四、达标测试 1．静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是　（）A.与心脏相通　B.管壁薄而弹性小　C.内表面有静脉瓣　D.与动脉伴行2．血管分动脉、静脉和毛细血管三种。下面对静脉的描述正确的是（）A．运输静脉血的血管B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管3．下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：（1）图中所示血管为，与其他血管相管内血流速度最。（2）该血管中的营养物质主要由（填某器官的名称）吸收进入血液。（

4、3）经过物质交换后，从该血管流出的是血。（4）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的内被利用。学习感悟: