实习护生使用便携式血糖仪的操作行为调查与分析.pdf

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1、重庆医学2014年8月第43卷第22期29633．4用社会心理角度思考生理病理问题给患者带来的心理影[2]刘旭东，张晓丽．医学人文教育的起源、发展与现状I-j]．响针对各类耳聋患者，如国外有学者用生活质量观点关注中西北医学教育，2011，19(3)：529-531．耳炎术后患者Ig]，这类患者主诉为患耳长期流脓听力下降，术[3]李情．理解医学人文教育的几个关键[J]．西北医学教育，后在获得听力改善、干耳等客观效果的前提下，通过对其生活2006，14(5)：516-517，529．质量评估，更多考虑患者内心感受和主观症状

2、改善的情况，是[4]景涛．对医学生人文素质教育的探讨[J]．西北医学教育，人文精神在耳科学中的很好实践。在教学中提示实习医师通2010，18(3)：490—492．过此例，使其能较为全面地获得患者社会角色与心理状态的重[5]SinghS，KhostaJ，SridharS．Exploringmedicalhumani—建体验，加强其人文关怀。此外，在实习阶段，教师引导实习医tiesthroughtheatreoftheoppressed[J]．IndianJPsychi—师先学习助听器验配有关基础知识和相关听力障碍心理状

3、态atry，2012，54(3)：296-297．的知识，同时要求他们在助听器验配过程中学习，亲身体会如[6]贾小莉，张子婧．人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的何与各种程度的耳聋患者进行交流，切身感受听觉障碍患者对应用[J]．护理研究，2010，?18)：1640—1641．听觉重获的渴求，同时也体验到耳聋患者因听力缺失，可能导[7]王军凯，吴颖，徐丹枫，尿外科实习教学中学生临床致的心理不适，有可能同一问题反复数次、甚至数十次询问，且思维能力的培养[J]．华医学教育探索杂志，2011，10仍然不理解、不接受、不配合，而

4、听力师又是如何与这类患者有(3)：327—329．效沟通的。实习医师可从中获益良多。[8]卞卡，李淑芹．如何做好耳鼻咽喉头颈外科临床实习带教医学人文教育是医学教育的重要内容和领域，在耳鼻咽喉工作[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2010，12头颈外科学中，将这一部分与专业知识、专门技能同样列为重(5)：536—537．要科目，对培养具有综合性、跨学科、全方位发展的未来医学人[9]ChoiSY，ChoYS，LeeNJ，eta1．Factorsassociatedwith才，使之怀有仁爱之心、妙手之才，具有深远的现

5、实意义。qualityoflifeafterearsurgeryinpatientswithchronic0一titismedia[J]．ArchOtolaryngolHeadNeckSurg，2012，参考文献：138(9)：840—845．[1]LiJ，QiF，GuoS，eta1．AbsenceofhumanitiesinChinaSmedicaleducationsystemEJ]．Lancet，2012，380(9842)：(收稿日期：2O14～O2—26修回日期：2014—05—21)648．·医学教育·do

6、i：10．3969／j．issn．1671—8348．2014．22．052实习护生使用便携式血糖仪的操作行为调查与分析周滋霞，孙海燕，孙静，武建霞(1．盐城卫生职业技术学院护理系，江苏盐城224005；2．江苏省盐城市第一人民医院内分泌科224005)中图分类号：R195文献标识码：B文章编号：1671—8348(2014)22—2963—03便携式血糖仪作为即时检验(point～of-caretesting，评分法，分从未、偶尔、有时、经常、总是5个选项，分别计1～5P0CT)设备，因其具有体积小、携带方便、快速准

7、确、操作简单分，部分条目反向计分，总分最低17分，最高85分，得分越高等特点，在I临床各科室得到广泛使用]。使用便携式血糖仪的说明实习护生的便携式血糖仪操作行为越好。正确率一(实际人员多样，实习护生亦是重要的操作者之一，然而影响便携式得分／满分)×100。答对率9O以上为优秀，80～89为血糖仪测试准确性的因素很多，且大部分的影响因素都与操作良好，6O％～79为中等，6O以下为差。(3)便携式血糖仪学者有关[2]。实习护生初涉临床，使用便携式血糖仪的知识、操习培训经历问卷，共10个条目，均为单项选择题。作技能和评估能力

8、等直接关系到血糖监测的结果和患者的临本调查问卷是在参考《医疗机构便携式血糖检测仪管理和床治疗。本研究旨在调查实习护生使用便携式血糖仪的操作临床操作规范(试行)》l3及《便携式血糖仪血液葡萄糖测定指行为和培训现状，同时分析其影响因素，以指导实习护生的规南》【4的基础上，经查阅相关文献后自行设计并根据多名内分范化操作培训，达到正确使用