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1、牛津英语1AUnit4Mybody(第一课时)教学设计教学目标：1.学会用单词eye,ear,nose,mouth,face来表述人体部位。2.学唱并表演歌曲。3.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。教学过程教学重点：学会用单词eye,ear,nose,mouth,face来表述人体部位。教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。2.Mouth的发音。教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。教学过程：Step1
2、:Warmingup1、Greetings:T:GoodmorningHello,boysandgirls.Ss:GoodmorningHello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.2、Review:T:First,let’ssingthesongbyactions.S:(Singandaction)T:Now,Isayandyoudo.(Let′sac
3、t.中学过的句子)S:(Listenandact)T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?S:Ican_____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。如有同学回答Icandraw.就请他在纸上画一幅画。并给予小礼物奖励。)T:（向全体学生发问）Doyoulikedraw?S:Yes.T:Good!今天，就让我们当一回小画家，在一个人的脸上画画，你们想不想试试？【设计意图：通过学生喜欢画画，画五官,引出新课】S:想。Step2:Presentatio
4、n&Consolidation1、Let’slearn.T:（PPT出示）Look!Thisisaclown.(小丑)他要去演出了，可是他还没化妆，我们一起帮他画个有趣的小丑妆好不好？先画眼睛好不好？(点击课件，出现眼睛图片和eye的读音)Whatdoyouhear?S:（重复听到的读音）T:eye是什么?S:眼睛T:哦，眼睛叫eye.Howmanyeyesdowehave?S:TwoT:OK.let’sdrawtheothereye.(点击课件，出现另一只眼睛)T:Oneeye,twoeyes.（出示单词卡
5、eye,领读，然后贴在黑板上指名读、分组读、齐读，）S:(认读新单词eye)T:What’sundertheeyes?(用汉语重复一次)S:鼻子（如果能有学生直接回答nose，给予表扬）T:Nose.Now,let’sdrawanose.(点击课件，出现图片、读音，出示单词卡教读nose，方法同eye)S:（认读新单词nose）T:Howmanynoses?S:one(Learnmouth,earinthesameways.在教mouth时，采取开火车的方式让学生读，注意纠正发音不准确的，而且教读时用夸张的口
6、型以加深学生的记忆。)T:Look!Twoeyes、onenose、onemouthandtwoears.Theyaremakeaface.(点击课件，出现单词face，教读单词face。)S:(Letthemtopracticeingroups.e.g:分别指着自己的鼻子说：mynose，yournose)2、Practice：T:let’splaygames.Doyoulikegames?S:Yes.T:First.Listenanddraw.(游戏方法：播放课件，根据语音提示给小丑画上五官。请3——5名
7、同学分别到电脑前，完成游戏并给予奖励。)【设计意图：巩固五官单词的读音，做到图、音对号。】S:（一名同学操作时，其他同学认真看大银幕判断）T:Nextgame.Finddifferent.(游戏方法：PPT课件出示几组图片，每组中都有两幅图，找出两幅图中的不同并指出相应的单词。奖励找的快、准的学生)【设计意图：考察学生对新单词的认。做到音、图、字形对号】S:（快速说出不同的器官并指出相应单词）T:Thelastgame:readandstick.（游戏方法：在盒子中装本课五官单词卡片，学生四人一组，轮流从箱中
8、抽卡、读词、然后拿相应器官的图片去贴在准备好的脸型图片上。最快最准确的一组获胜）【设计意图:进一步巩固新单词的词形，熟练认读】3、Let’ssing.T:Areyoutired？Now,let’shavearest。Listentoasong.(课件出示书中21页歌曲)S:（listen）T:Doyoulikethissong？(Teachtosing.Thenletstudentstoact.)S
