学校工作计划20112012最新.doc

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1、坡庄小学2010—2011学年学校工作计划一、指导思想：认真贯彻落实胡锦涛书记在新世纪召开的第一次全国教育会议上的讲话精神，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。以市委提出的“四好要求”为总目标，教育局提出的“六大意识”“六大发展”“六抓推进”为总抓手，以落脚提升教学质量为突破口，以教学工作为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，巩固成果，深化改革、提高质量、持续发展，提

2、升学校办学质量和办学效益。在原有的办学基础上，力求各项工作都有新突破，办学水平再上新台阶。二、重点工作及措施：（一）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领。总目标：“敬业尽责为师表，创先争优促提升，争做桃乡教育先锋”建立一支师德高尚、团结协作、积极进取、潜心育人、教学业务精湛、有较强研究能力的教师队伍。倡导教风学风朴实、扎实、踏实、平实、厚实。1、抓好班子队伍建设。领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：一是突出服务意识，发挥引领作用。加强领导的教育理论学习，提升自身

3、教育理念，为引领教师高质量地进行教育教学工作提供保障。（每周二、周四课外活动为领导干部政治业务学习时间）二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。三是管理上要有凝聚力。研究学校管理机制与管理方式创新，提高管理能力。落实干部深入教研组制度，发挥干部对教研组的督促、指导、引领作用。在参与的过程中务本求实、追求高效。要有自身的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，真正调动教师的积极性和创造性，

4、形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的要求是：“提高能力、增强实力、挖掘潜力”，本学期要重点抓好以下几个方面：一是倡导敬业精神。敬业，需要爱业奉献。老师们要增强事业心、责任心，敬业奉献，以此达到学校的学生进得来，留得住。努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的合格教师。二是要加强师德建设。根据《中小学教师职业道德规范》，进一步规范教师教育行为，依法执教。严格要求自己，端正教育思想，建立和谐关系，依法执教，杜绝体罚和变相体罚现象的发生。树立全员育德意识，提高育人能力。三是为提高我校教师的整体

5、水平和综合素质，提高教学效益，本学期学校将举行基本功竞赛活动，分两方面进行：一是课堂教学设计，通过说课，上课评价教师对课标的理解掌握、课堂驾驭能力和现代教学手段的应用能力（与教研组听评课活动同步进行）；二是进行“三字一话”基本功比赛。竞赛结果将计入学期考核。四是继续推行年级组长负责制，年级组长要充分利用在师生管理上的优势，加强对学生进行日常行为规范教育，作好师生思想工作，确保本年级教学的正常进行。3、抓好班主任队伍建设。加强德育队伍建设，促进班主任队伍向规范化、专业化发展。发挥优秀班主任的示范引领作用。引导班主任走进学生，研究学生，努力培

6、养一支专业化、高素质的班主任队伍。（1）成立青年班主任培训班。对青年班主任做好岗位培训。（2）发挥骨干班主任示范引领作用，提高班主任工作能力，举办优秀班主任经验论坛，树立一批班主任先进典型，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，使班主任成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。学校继续完善优秀班主任表彰奖励机制，将全校班主任分老中青三段，学年末根据各处室提供的一年来各项工作进行汇总评选，优秀奖励。(3)提高协调能力，服从学校安排，团结任课教师，融入社会并与家庭密切合作，建立学校—家庭—社会“三位一体”的德育育人网络；提高个别教育能力，即

7、制定优等生、中等生、困难生不同的施教措施，提高与学生个别谈心的水平，提倡“特别的爱给特别的你”。建立班主任定期“协防”机制，通过召开班主任会，任课教师协作会等方式，加强班与班、班主任与任课教师的联系，发现问题及时解决，将不稳定因素消除在萌芽之中；同时班主任根据本班学生对各学科的喜好，联络任课教师对学生进行家访，并做好家访记录。（每学期每生至少一次）4、制度建设以督导检查为契机，建立健全各项管理制度，依据《学校管理制度汇编》，规范办学行为。提升育人水平，提高教育质量。（二）加强新形势下的学校德育工作。从基础德育入手，立足我校实际，发挥全员育

8、德的作用，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性、形式多样性和趣味性，寓德育于活动之中。进一步提高德育实效，激励每位学生在德、智、体、美等方面全面发展，争做“四好少年”