六年级上语文（阅读）素养训练序列设计

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5、研室教材第十一册所属年级六年级单元第一单元本单元素养培养目标1通过本单元的学习，弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感。2在吟诵诗句中体会现代诗歌语言的简练优美，学习围绕一条主线贯穿全诗的表达方法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3能够体会词语不同的感情色彩，体会这些语言在中的表达效果。4学习叙事过程中有详有略的方法，知道在最后可以用总结全、点明中心的句子结尾的写作方法。学习运用字典等工具书，联系上下体会词语中关键字的意思。6指导学生在叙事的过程中能够生动细致地写出自己内心的真实感受。对应的标年段目标1．在诵读现代诗歌的过程中，展开想

6、象，体会诗歌所蕴含的情感，了解诗歌语言凝练的特点，注意通过诗的声调、节奏等体味作品的内容和情感。2．联系上下和自己的积累，体会词句的感情色彩和表达效果。3．在阅读中揣摩的表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4．鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己真情实感。会运用一些基本的修改符号，学习自主修改作。学情分析本单元四篇为同一主题——“心中有祖国”，旨在弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感，四篇揭示主旨的形式异彩纷呈。学生经过前面五年的学习，对不同内容、体裁的本有了一定的认识，形成了一定的学习方法。因此，根据语素养第三学段培养目标，进行

7、相关训练，进一步引导学生深入学习诗歌、叙事性作品。在学的过程中体会叙事的方法，感受词句的感情色彩。在关注本表达方法的同时，引导学生在习作中表达自己的真情实感。题1．我们爱你啊，中国教材分析内容简析《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。诗中每一小节都向我们展现了祖国一个方面的特点，语言凝练，感情强烈。语言特色全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在语言表达上，本以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅

8、礴，以排比咏唱的方式，从不同角度表达对祖国的热爱。此外，定语后置的表达方式，如“桂林水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出了景物的特点。素养培养目标基本目标1正确、流利、有感情地朗读，背诵。2学会本生字，绿线内的