送东阳马生序-教学案

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1、珠海市夏湾中学2011——2012学年第二学期八年级语文教学案教师复备栏及学生笔记课题：《送东阳马生序》课型：讲读课主备人：曾凯审核人：初二备课组【学习目标】1、积累文言词语，理解文章的内容。2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。【学习重难点】1、学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。2、抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。【课前预习】1.文学常识：作者简介及课文出处【关于作者】宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真

2、子、玄真道士、玄真遁叟。汉族，浦江（今浙江义乌）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。【关于背景】明洪武十一年（1378），宋濂高老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。【关于说】“序”是一种文体。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，如《易序》《太史公自序》等。惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所

3、赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。《送东阳马生序》是一篇赠序。2、给下列加点字注音。嗜（        ）     叱咄（         ）   俟（        ）    硕师（        ）           皲裂（         ）    烨然（       ）    缊袍（        ）  媵人 （        ）3、文学常识积累《送东阳马生序》是一篇，作者是（朝代）的，字，号。【课文学习】一、课文导入，开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？＊1、囊萤映雪：囊萤和映

4、雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。＊2、悬梁刺股：《战国策•秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”＊3、凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”＊4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。二、初读课文，感知文意1、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录在下面。字：词：句子：教师复备栏及学生笔记2、文章第一自然段主要写了什么？2珠海市夏湾中学2011

5、——2012学年第二学期八年级语文教学案3、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。4、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样?三、精读课文，合作探究1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？ 2、本文在写作上有什么特色？ 四、走近作者，理解文章主旨。1、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?五、拓展延伸1、你知道哪些古人刻苦学习的故事？2、通过学习本文你对学习条件的

6、优劣是怎样看待的，结合课文与现实说说你对学习条件，主观努力与学习效果相互关系的看法。四、学生质疑五、教学反思2