书愤,讲学稿,(教师版)

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1、高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》讲学稿系列课型:新授主备人:甄宝华审核人:梁咏娟、蒋刘芳时间:2012-11-23编号:2012(下)G2ywXX-X-005课题:《书愤》年级:高二()班学生姓名:学号:组名:书愤——陆游早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!教学目标:1,理解诗人的爱国主义情感,2,了解七律的特点用用典的含义。教学重点:1,背诵全文,提高对、研讨的鉴赏能力,2,了解陆游爱国主义诗歌的特点,教学难点:了解七律的特点用用典的含义。一、走近作者:陆游(1125-1210),字务观,号

2、放翁,南宋爱国诗人。他生当民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“靖国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。82岁时,他还高唱“一闻战鼓意气生,犹能为国平燕赵”的诗句。其《剑南诗稿》八十五卷,收诗九千余首。二、解题本诗写于1186年陆洲居山阴时所作,诗中追求壮岁心情,自伤迟幕,致慨世事多艰,小人当道,恢复中原的时机,一去而不可没,结尾诗人并不消沉,以赞颂的口吻表达了对诸葛亮的仰慕之情。三、诵读(教读,齐读,背诵)分析(一)释题书,写,愤,愤懑,悲愤。(二)请学生

3、朗读“阅读提示”3,七律常识七律共八句,每句七言,计56字,二,四,六,八句抻韵。一二句称首联,二四句称颔联,五六句称颈联,七八句称尾联,对句最后一字为平声字。讲究平仄相间。(1)问:本诗抻何韵、?有什么好处?答:每联第二句押an韵,天成节奏和韵律,读起来回环上口,具有音乐美,给人以情韵流容的艺术感受。首联:早岁那知世事艰,中原北望气如山。这一联回忆过去,塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国热忱,却不懂得世道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地带,胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他欲图恢复失地。“世事艰”,暗指投降派把持朝政,这是为下文“空自许”作铺垫。从章法上说,点了诗题中的“愤”

4、字。“那知”反问“气如山”比喻开篇一问问出多少积压如山的愤恨颔联楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。追述两次战事。将诗人的恢复之志具体化。公元1162年,宋朝军队在大雪纷飞的夜晚,乘着高大的兵船,向侵占长江瓜洲渡的金兵杀去,终于将敌人击败。公元1172年,诗人在抗战将领王炎军中任职,和将士们一起,披着铁甲,骑着战马,迎着凛冽的秋风,奋勇追击敌人。这联承接“气如山”,将诗人的报国愿望渲染得更加鲜明,再次突出理想与现实的矛盾,与首联相比,悲愤之情更加强烈。气势磅礴、威武壮观颈联塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。“塞上长城”用典明志六朝名将檀道济自称磅礴大气哪些字眼流露出诗人的愤慨之情?(炼字)颈联

5、从回忆到现实,抒岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。诗意转为悲凉,一“空”一“已”互为映衬,有着无限沉痛与悲愤。“空自许”,跟“世事艰”照应,是对投降派的愤怒指责。(2)问:本文用了何典故?有何作用?答:用了两个典故:塞上长城,出师一表。“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》。“出师一表”出自《三国志》。用典使诗文含蓄,曲折,不直露。尾联出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!尾联诗人以诸葛亮自况,矢志北伐,死而后已,悲愤中蕴籍着豪壮之情。诸葛亮在《后出师表》曾说过“鞠躬尽瘁,死而后已”的话,诗人正是以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。千载而下,有谁可与相提并论呢?贬斥那朝野上下主降的碌碌小人,

6、表明自己恢复中原之志亦象诸葛一样“鞠躬尽瘁,死而后已”。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。3高考常考成语积累:贬义词:10、评头品足:泛指。贬义词:11、改头换面:比喻。高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》讲学稿系列课型:新授主备人:甄宝华审核人:梁咏娟、蒋刘芳时间:2012-11-23尾联用典表达了作者对诸葛亮的推崇,诸氏以“北定中原,兴复汉室,还于旧都”,统一中原为其终身大业,尽管蜀汉地狭人少,他仍毅然上表北伐,颂古为了非邻居作者自负为卫国良将,却“报国欲死无战场”。结句揭示全诗“愤”的由来,将全诗批判的矛头集中到南宗起先的全降派身上,用“千载”名反洁,到现的委婉含蓄,愤慨之情溢

7、于言表。(3)问:这自诗表达了诗人什么样的思想感情?答:从早年豪迈到晚年的悲愤,概括了一生的心事和抱负,洋溢燥热的爱国热情和满膛的悲愤。语文:1.5书愤同步练习(人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)1.下列加点字的读音全都正确的一项是(  )A.大散关(sàn)  谮言(zèn)跛脚(bǒ)无耻谰言(lán)B.伯仲(bó)薄似纱(bó)杜撰(zhuàn)寡廉鲜耻(xiǎn)C.斜行(hánɡ)蕴藉(jí)冠冕(ɡuān)锃光

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