75-铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿

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1、铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：姓名：六年级语文组编号：日期：5月19日比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：〈依依惜别一〉【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、自由朗读课文《同学录》、《毕业赠言》，做到正确、流利，（20分钟）；2、扫清字词障碍，小组赛读（10分钟）检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分预习课（晚自习20分钟）自读自悟：《依依惜别一》20分钟内完成如下任务：资料准备：课内阅读《同学录》、《毕业赠言》自主积累：积累关于抒发惜别之情、感谢老师教导、赞美同学情谊

2、的赠言自主感悟：通过具体事例感悟师生间、同学间的情谊【展示课导学】（时段：上午）学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节随堂笔记我的自学我做主组内互动我积极大家展示我精彩重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结速读课文整体感知畅谈惜别之情请同学们快速浏览《同学录》《毕业赠言》，感受一下带给我们什么样的情感，用自己的语言简洁地概括。预时：5分钟在小学生活即将结束的时候，师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念

3、，是一件十分有意义的事，今天就让我们来写一写毕业赠言吧！（内容：回顾学习生活，抒发惜别之情。感谢老师教导，赞美同学情谊。展望美好未来，表达真诚祝愿等）预时：6分钟请按以下程序进行组内合作交流：1.组长检查组成员的自学完成情况，并进行相关的等级评定。2．小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，相互取长补短。预时8分钟3．各组长决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表-呈现成果等预时8分钟展示单元一建议：1．我是朗读小能手，我来给大家感情朗读我喜欢的部分带领大家学习生字词。2．我是小老师，带大家赏析这首语言含蓄，感情真切的小诗。展示单元二建议

4、：3．我能写出主题健康、风格独特的送给老师的毕业赠言。4．我能根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出因人而异的赠言。预时28分钟我对小诗的赏析：我写赠言：给老师：给同学：等级评定：组长签名：当堂反馈有感情地朗读毕业赠言5分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关）情深似海，在即将离别之际，你的脑海中一定会涌现出许多表示情感的词语，趁此机会，请你把它写下来吧！1．写出表示师生情的词：、、、2．写出表示友情的词：、、、3．写出表示惜别的词：、、、·发展题（相信你能行）真情流

5、露，在即将毕业之际，请给老师、挚友写上你的临别赠言吧！给恩师：给挚友：·提高题（坚信你最棒！）诗海遨游。根据你对友谊的感悟，发挥你的想象，像诗人那样赞美友谊。友谊泥泞中——一只扶持的手；岔道中——一个引导的箭头；挫折时——一句温暖的话；培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、效果描述：好（）不好（）教师签名：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：