真想变成大大的荷叶教案(新)

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1、21《真想变成大大的荷叶》教学设计第二课时泰村小学孙文雅教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱,体会亲近大自然的愉快以及心灵的美好。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。二、教学重点、难点：1教学重点：朗读和感悟课文，调动学生的体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共鸣。　2、教学难点：为什么最后真想变成大大的荷叶呢？这是教学难点。三、教学准备: 电子白板课件四、教学过程：（一）复习旧知，导入新课。1、师：这节课，我们继续学习课文《真想变成大大的荷叶》。首先，老师带来了一

2、些词语朋友，（出示词语）愿意去读读吗？指名读，齐读。2、接着选择上面的一些词语，完成填空练习。让我们美美地读读这些词语，把这些朋友牢牢地记在心里。（二）品读诗歌，读中感悟1、师：夏天是位有魔法的小姐姐，她向小朋友提出了一个愿望，谁来读一读？（指名读第一小节）2、思考：听了夏姐姐热情地提问，我想变点儿什么呢？请自由读课文2—5小节,找一找:我想变什么?（根据学生回答,在白板上出示:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶图。）师:我的愿望可真多呀！我怎么会有这么多的想法呢？请把你想变的读给同桌听听。3、学习2-4小节雨滴和小鱼：学习第二自然段师:一阵

3、雷雨过后，一滴透明的雨滴睡在了叶子上，多可爱呀！喜欢吗？读一读：透明的雨滴。让我们都来当小雨滴好吗？我们都是小雨滴了！瞧,绿叶就是我们的摇篮了。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。（播放音乐）师:小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？（指名说感受）生：很自在、很舒服、很快乐。　师：那你能把这种舒服的感受读出来吗？(指名读)如读得响的话:轻轻的,别把雨滴宝宝吵醒了。评价:这雨滴像乖宝宝一样睡在妈妈的怀里,多舒服啊!谁还想来?(再指名读)评价:这颗雨滴睡的得多香啊!师:让我们都来当雨滴,在这绿叶上美美地睡一会儿吧!(齐读

4、)(2)师:现在我们来到了小河边，，看到这样的小河，你们想说什么？生:河里的水真清！真是清澈见底呀！师：在课文中有一个词语也写出了小河水很清很清，把它找出来？（课件用笔画出“清凌凌”），谁来读好这个词。师:这就是我们江南清清的小河呀！哪条小鱼想游进来？采访小鱼：你在这清凌凌的小河里想玩什么呀？(指名读，读出自己的快乐。)谁还能加上自己的动作读一读？（适时评价）我们一起来试试看。小结:透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多纯净的世界呀!再来感受一下这美好的景象吧。齐读第二小节。蝴蝶和蝈蝈：学习第三小节（1）过渡:刚才，我们想

5、象自己是雨滴和小鱼，我们就能把课文读得很好，下面我们就这样学习第三小节，边读边想象。（2）出示第三小节，自由读，你好像看到了什么？听到了什么？指名说：我好像看到小蝴蝶在花丛中自由自在地飞，听到蝈蝈在那唱歌。（3）教师播放动画“蝴蝶在花丛中穿梭”。师：他的朗读声情不自禁地把我们带到了花园里。（播放，学生认真观看）师语言描述：百花丛中，美丽的蝴蝶展开了轻快的翅膀在翩翩起舞，他们一会儿飞到东，一会儿飞到西，就叫什么呀？——穿梭，（齐读）。它们多么自由自在啊！你想变成其中的一只蝴蝶吗？快把你的快乐用朗读来告诉大家吧！指名读。（4）谁想变蝈蝈？能告诉老师，你

6、为什么心里特别想歌唱呢？（5）美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，多么自由自在呀！（男女生分读文章第三小节）星星和新月（学习第四小节）（1）过渡：我越想越美，想变的东西越来越多，到夜幕降临的时候，我想变——（引读），我想变——（引读）夏天这样美好，不管变成什么，我们都是这样快乐。老师也想和大家一起变了，师生合作读2-4段，美美地读。师:夏天是多么美好啊,“我”为什么真想变的是大大的荷叶呢?（点上问号？）学习第五小节让我们一起走近夏日那小小的荷塘边。出示图画。荷叶是什么样子的？让学生看图多说说（绿绿的，大大的，很美等），启发学生想象荷叶还像什么？多大多美的荷叶伞

7、呀？谁来读读书上的句子。（指导学生读好“一柄大伞”、“静静地”）小伙伴们多么喜欢这大伞一样的荷叶呀！看，小鱼来了？（引读——，），雨点来了？（引——）夏天真热呀，有了这把荷叶伞，小鱼就不热了，他们开心地在清清的河水里玩耍，一会儿游到东，一会儿游到西，多快乐呀！雨点来了，落在荷叶上，叮叮咚咚，好像在唱歌一样。谁能读出小鱼和雨点的快乐呢！（指名读）荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？他们都藏在这长长的……里了，谁能把他们找出来。（指名说）来了，在荷叶。　　7.这么多的小伙伴来了，荷塘里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？竖起小耳朵听仔细。（播放录音《荷

8、叶圆圆》。）　　荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的