以《政治生活》模块为例谈高考政治复习

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以《政治生活》模块为例谈高考政治复习　　2013年高考已经落下帷幕。综观今年各地高考政治试题，有三点给人留下深刻印象：一是注重基础知识考查，二是注重理论联系实际，三是注重考查综合能力。下面，笔者就以《政治生活》知识为例，结合今年高考政治试题的特点，对2014年高考复习提几点建议。　　一、以本为本，夯实基础知识　　今年各地政治高考，无论客观题还是主观题，都从不同侧面、不同角度考查考生对政治学科基础知识和基本技能掌握的情况。因此，高三政治复习，尤其一轮复习，必须以教材为依据，夯实学科基础知识。具体做到以下两点：　　1.从内容看，知识复习务必全面　　所谓“全面”，就是“考纲”所列知识点必须全部掌握，努力做到“点点清”。　　一是重视“知识热点”。政治高考，无论政治单科卷还是文综卷政治试题，受时间和题量限制，经常考查的是学科主干知识。如，《政治生活》中有关“政府的职能和责任”的知识，年年都有试卷考到，今年新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷、北京卷、天津卷、安徽卷、山东卷、海南卷以及福建卷、江苏卷，就分别以选择题或问答题形式考查了这一知识。对于这类经常考查的“知识热点”，我们在一轮复习中必须重点“关照”，熟练掌握。　　二是兼顾“知识冷点” 。政治高考在主要考查主干知识的同时，也会兼顾知识覆盖面。因此，一些偏冷知识点会偶尔考到。如，今年上海卷第4题考查的“接受社会监督、促进司法公正”，江苏卷第15题考查的“司法机关严格执法、公正司法”，就是不常考的“知识冷点”，它属于《政治生活》中“依法治国”范畴，但教材并未具体讲解（该知识在选修3《国家与国际组织常识》中才有具体要求）。　　三是忌有“知识盲点”。高考复习过程中，一些老师和同学在整理各地高考试题时，会发觉有些知识点从未考过，于是认为今后高考也不会考，就不去复习，于是出现了“知识盲点”，这是比较危险的。这类知识一旦考到，大则可能全“班”覆没，小则可能个人一分不得。理论上，只要“考纲”列出的考点，都可能考到，我们应当全面把握，不能有知识遗漏。　　2.从方法看，知识复习重在落实　　所谓“落实”，就是基础知识的复习要方法得当、措施有力，有实在的“抓手”。　　一要用好“导学案”。目前，许多学校的老师通过编制“导学案”引导高三学生复习。由于政治一轮复习，要求全面、详细地把握“考纲”所列知识点，因此，老师常常以“课”或“框题”为单位精心编制“导学案”，通过“考点展示、知识梳理、重点难点、随堂检测”等环节，帮助我们复习、巩固、检测所学知识。我们应当认真对待、充分利用“导学案”，扎扎实实进行一轮复习。　　二要关注“小切口”。今年许多地方的政治高考主观题，不再笼统要求考生运用整个模块知识回答，而是通过“小切口”，考察某一具体知识。如，新课标Ⅰ卷要求“ 运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的”；天津卷要求“运用《政治生活》知识说明，材料中全国人大常委会的工作是如何保障人民当家作主的”；上海卷要求“分别从顺应时代潮流和维护我国国家利益的角度，简要回答我国为什么要加强同金砖国家的合作”；浙江卷要求“运用‘中国走和平发展道路’的有关知识，阐述中国走和平发展道路的必要性和夯实走和平发展道路基础的重要性”。这样的试问方式，既可以避免猜题押宝，又能防止“普遍撒网”碰运气得分的现象，提高了考生对知识理解的要求。这就要求我们在一轮复习中，对具体知识的把握必须细致、深入，不能蜻蜓点水、浅尝辄止。如，浙江卷考查的《政治生活》中“我国走和平发展道路”的知识，不仅要知道“和平发展道路”的内涵（是什么），还应当结合该模块其他知识，归纳出中国走和平发展道路的原因和意义（为什么）、中国如何实现和平发展（怎么办）。　　三要抓住“关键词”。政治教材知识，涉及大量概念、原理，对这些知识的把握，不可能也不需要一字不落的背上。事实上，无论是高考试题答案的组织，还是高考阅卷的操作，都强调抓关键词。因此，我们的一轮复习，应当抓住对知识记忆和理解具有决定作用的关键词句，提高复习效率。如，《政治生活》有关“依法行政”的知识，从含义看，要抓住“政府及其工作人员”（主体）、“行政权力”（对象）、“法律”（依据）三个词；从意义看，要抓住“人民权利和自由”、“廉政建设和政府权威”、“行政管理水平和民主法治建设”三组词；从要求看，要抓住“立法”、“队伍建设”和“体制改革”等主要词句。在考试组织答案时，通过联想并结合试题材料，将“关键词”扩成完整句子，就能成为较好的答案要点。 　　四要画好“结构图”。高考政治主观题，考查知识，多以多样性和综合性呈现出来；考查能力，突出对解决问题思路的整体把握。如，广东卷要求“运用《政治生活》中有关政党的知识，谈谈党为什么要为人民掌好权、用好权”。该题答案，涉及党的领导和执政地位及其形成、党的性质和宗旨、党的执政方式和执政理念等多个知识点。这就启示我们，在一轮复习过程中必须按照知识的内在联系，加强知识整合，构建知识网络。　　知识网络的构建，应当根据不同模块特点，选择不同的方式。以《政治生活》为例，可以国家、公民、政府、政党、民族、国际组织等不同行为主体为单位，画好知识结构图。比如“公民”，“考纲”要求掌握的具体知识就有9个，知识点比较多且零碎，一些同学觉得难以全面把握。不过，如果我们能对教材知识按其内在逻辑进行整合，从公民“为什么能参与、从哪些方面参与、如何正确参与”三个方面进行归纳，画出知识结构图（见下图），那么相关知识就一目了然，如果考到有关“公民”的问答题，就能比较全面地回答。　　公民的政治参与根本原因：人民民主专政的社会主义国家性质法律基础：《宪法》规定的公民的政治权利和义务为什么　　主要内容民主选举民主决策民主管理民主监督是什么　　具体要求公民参与政治生活的基本原则公民应有序地参与政治生活怎么办　　二、关注时政，理论联系实际　　今年大多地方的高考政治试题，不刻意回避热点，而是迎着热点上。单从考查《政治生活》知识引用的情境材料看，党的十八大（新课标卷、上海卷、安徽卷等）、全国“两会”（安徽卷、福建卷、海南卷等）、“中国 梦”（江苏卷、上海卷、浙江卷等）、“把权力关进制度的笼子里”（江苏卷、四川卷、海南卷）、国务院机构改革（江苏卷、天津卷、山东卷）、节约资源和环境保护（新课标卷、北京卷、天津卷）、食品安全（江苏卷、海南卷）、网络问政和网络反腐（新课标卷、天津卷）、中共中央“八项规定”（重庆卷）、“最美群体”（福建卷）等，都是重大时政、社会热点或中学生熟悉和关注的问题。这种命题思路，很好地体现了新课程、新高考坚持“三个贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求。　　对于高三政治复习中热点问题的把握，传统做法是在二轮复习阶段集中进行时政热点专题复习。实践证明，这种做法效果并不理想。我们在一轮“知识复习”复阶段就要坚持联系实际，有机渗透时政热点复习。具体要做到：及时、选择、系统。　　1.及时，即平时养成关注时政的习惯，一轮复习中就注意积累时政。　　（1）日常复习，要将重大时政和社会热点问题及时记录下来，并作归纳。从范围看，可以分为国内、国际两块；从类型看，可分为政治、经济、文化、社会等。　　（2）将收集的时政资料，及时与教材知识结合，进行多角度、多方面分析，并尝试用所学知识设置问题并组织答案。这样做，就能对重大时政形成深刻印象，且不断提高自己分析和解决问题的能力。如，对“神舟十号载人飞船成功发射和回收”这一重大时政，我们不仅要及时了解时政本身，还应当运用不同模块知识进行思考。从《政治生活》角度看，这一时政热点，可从党的领导、政府职能、国家利益、和平发展等角度进行分析。 　　2.选择，即积累时政知识要“挑选”，不能不加区别的全部收入“囊中”。　　（1）内容选择。掌握时政知识首先要立足国内，重点把握能够体现党和政府现阶段基本路线和重大方针政策的重要会议、讲话、事件、法律、数据等。同时还要关注国际社会，特别是与我国密切相关的、能够充分体现我国外交政策和国际作用的重大国际事件。　　（2）分清主次。掌握时政热点，应分清主次，不能“眉毛胡子一把抓”：时间上以近期为主，远期为辅；内容上以政治、经济、民生为主，其他方面为辅；角度上坚持正面为主，反面为辅。　　如，民族团结问题。新中国成立，特别是改革开放以来，党和政府坚决维护民族团结，并领导各族人民在促进民族平等、民族团结和各民族共同繁荣方面取得了一系列成就。但近年来在民族团结问题上出现了一些不和谐现象，特别是2009年7月5日在新疆乌鲁木齐、今年4月23日在新疆巴楚县和6月29日在新疆鄯善县发生的暴力恐怖事件，严重危害国家安全、民族团结、社会稳定，给人民生命财产安全造成极大伤害。对此，我们应当结合《政治生活》知识，多从党的领导、政府职能、公民义务、处理民族关系的基本原则和民族宗教政策等角度，进行正面分析，充分认识“团结稳定是福，分裂动乱是祸”的道理，使自己的情感态度价值观得到升华。　　3.系统，即时政热点收集和结合教材知识分析应形成系列，不能杂乱无章。 　　时政热点，有的是偶发事件，有的由系列事件组成。对于后者，要弄清它的来龙去脉，并能用教材某一具体知识进行深入分析，以适应政治高考主观题“小切口”设问的要求。　　如，钓鱼岛问题。我们应当知道问题的由来、关注问题的现状、预测问题的走势，明确中国政府在钓鱼岛问题上的一贯态度以及采取的系列措施，并能运用《政治生活》第四单元知识，从主权国家的构成要素、主权国家的权利和义务、坚定地维护我国的国家利益、和平与发展的时代主题、我国独立自主的和平外交政策等角度进行系统分析。　　三、适当练习，提高综合能力　　今年各地政治高考，都非常注重对考生综合能力的考查。如，江苏卷最后一道探究题，该题提供4段550字的文字作为情境材料，从哲学、经济、政治三个角度设置问题要求考生探究回答，综合考查“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探索问题”能力，凸显政治命题能力立意为主导的要求。　　在提高综合能力的众多途径中，加强练习无疑是重要的一条。一轮复习，我们就会遇到众多不同类型的练习，有充斥市场的复习资料，有老师编制的各类习题，还有来自各地的模拟试卷。我们该如何面对浩淼的“题海”，并在练习中不断提高自己的能力呢？笔者认为，应当尽量做到以下四点：　　一要把握“经典”。一轮复习，老师会在认真研读“考纲”和高考试题把握命题走势基础上，根据自己所教学生实际，系统编制或选择具有针对性的练习，这些练习可以说是“经典”。对于“经典” 练习，我们必须认真去做，做错的题目要收集整理成错题集，到综合复习阶段再拿出来练习，可以收到很好的效果。　　二要走“精练”之路。一轮复习重在“双基”过关，所以吃透教材才是重中之重。对于面广量大的习题，我们的练习贵在精不在多，要能进行“任它长水三千里，我只取其中一勺”的大胆取舍。做练习的关键，是按照自己制定的计划和老师强调的要求，踏踏实实地逐步完成。　　三要有“水滴石穿”精神。提高解答政治主观题的能力，不能指望一两次练习速成，也不能仅靠二轮强化训练，需要在一轮复习阶段就通过不断练习慢慢提升。如果在一轮复习阶段，能有“水滴石穿”的精神，坚持每天做一道主观题，我们的解题能力就能逐步提高。　　四要找到正确答题的“规律”。平时的练习，我们不仅要善于做，更要善于总结。要在自己做题和老师讲评过程中，总结准确答题、规范答题的“规律”。笔者认为，回答高考政治主观题，具体方法很多，但基本要求必须达到以下四点：一是读懂材料，包括确定材料中心，将材料分出层次，找到关键词或句子；二是读懂设问，包括是什么、为什么、怎么样等层次；三是联系知识，能够将教材知识与题目材料准确对接；四是组织答案，做到层次清晰、逻辑严谨、书写规范，规范使用学科术语。