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时间:2018-07-30
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1、让“生本教育”在物理课堂中开花 【摘要】在当今课改的浪潮中,“生本教育”是一枚新的硕果。经过一年的摸打滚爬,我对“生本”课堂有了进一步的认识和理解,充分感受到“生本”课堂是一种全新的教学形态,它诠释的是一种“以学生的发展为本”的教育理念;这样的课堂,解放的是老师的思想,释放的是学生的天性,成就的是和谐的教育。 【关键词】生本教育;物理;课堂;教学 【中图分类号】G63.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)20-0-02 随着新的课程标准的逐步实施,以人为本的教学理念不断深化,激趣、激情、激
2、励学生创造性、研究性学习的生本教育课题实验,已成为中小学教师探索教改的大亮点。生本教育是以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为理念的教育体系,是以学生好学而设计的教育,是以学生发展为根本、以学生生命为根本的教育。在课堂教学中,教师有目的、有意识地创设激发学生学习兴趣的各种情境,激发学生的积极性、主动性、创造性,能促使学生产生积极探索、主动走进文本的创造性学习动机。在教学过程中,教师尽可能做到把书本、课堂、讲台真正还给学生,积极开展形式多样的教学实践活动,满足学生表达的欲望,放飞学生想像的翅膀。从而使课堂教学得到有
3、效改革,焕发出生命活力。教育教学真正做到了“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生。”下面,笔者就物理课堂教学中的“生本教育”谈谈自己的一些看法。 一、我们应深入认识生本教育在课堂运用中所起的效果 (一)对学生能力进行的挖掘。传统的课堂教学往往忽略了对于学生表现能力的挖掘,没有对学生的学习兴趣进行深层次的培养。而现今的生本教育充分给予了进行表现的氛围,让学生可以进行大胆表现,使学生可以进行自觉的学习探究活动,让学生可以通过大胆体验和表现想成相对积极的学习兴趣,调动他们的学习积极性,让学生主体极大的得到激发,从而使他们
4、的素质得到提高。 (二)形成教师和学生的互动。生本课堂对原来的教学模式进行了彻底的改变,使教师不再是课堂上的主角,而是变成了学生研讨时的指导者、组织者及鼓励者,学生则变成了课堂上的主角,在一个相对和谐放松的教育平台之上,进行展示,这样就大大的提高了学生在课堂上的活跃程度,使课堂氛围热情洋溢,用这种方式来对学生的知识进行积累,智慧进行开发。 (三)使学生在课堂上感受自我的重要性。由于学习的主体是学生,而不同的学生它所具有的认识规律和知识结构都是不同的,且在进行问题思考的深度和角度都会有所不同。生本教育也是提倡把学生作为主
5、体的宗旨,而且在进行各个环节的教学中也积极培养了学生的参与意识,使学生在课堂上感受到了自我的重要性。对学生求知欲和好奇心进行了七大激发,同时还培养了他们的创造力和知识信息的运用能力。使学生在进行课堂的交往活动时,发现自身存在的价值,使学生朝着更深层面进行发展。 (四)使学生从中体验成功。老师对学生进行的消极评价,往往会对影响教师上课的效率造成影响,所以教师在对学生进行评价时,一定要以促进学生快乐的成长为标准,是他们在课堂上体验到快乐。生本教育就提出了在快乐中进行学习,也要求了在学习中获得快乐,在课堂上学生的成功往往是建立
6、在快乐之上的,学生在老师那里得到好的评价,往往会对其的情绪进行积极的鼓励,使之有了积极的学习的心态,以此形成良性的循环,使学生在学习中不断的体验到成功,加大其学习的积极性。 二、注重与学生建立融洽的师生关系,为自主学习打好基础 教育心理学认为:良好的师生关系,对教学能产生不到的效果。学生对教师的情感会迁移到这位教师的学科上。一名教师如果能与学生建立起真诚友好的关系,用自己的人格魅力感染学生,蠃得学生的信任,做学生的朋友。学生往往就会对他所教学科的学习产生浓厚的兴趣。 在课堂上,及时表扬、鼓励学生,树立自信心。学生最看
7、重教师对自己的评价。心理学家告诉我们:不要把学生的进步看作是一个自然进步的过程,应以正面教育为主,教师评价是对学生最大的肯定与鼓励。因此,在教学中当学生取得进步时,我常表扬“很好”“或树起大拇指、奖励小粘片等。老师的一个微笑,一句表扬都会给学生带来莫大的鼓舞,所以,在走进教室的时候,老师就应该面带微笑,以愉悦的心情面对学生,你脸上的微笑会感染全体学生,这是一堂课成功的开始。在课堂上。以亲切的语调、激励性的语言引导学生,让学生充分融入教学过程之中,从而对学习产生浓厚的兴趣。 三、重视具体学习指导,做好物理课堂教学改革的准备
8、工作 教师突然改变教学模式,学生有时会感到不适应或不理解。因此,笔者首先向学生介绍了“生本教育”的理念,使他们在心理上乐于接受新的教学方法。然后根据学生的物理成绩、学习能力、性格、爱好等将全班分成八个学习小组,座位安排在一起,以便合作交流。每组均安排一名成绩优异、组织能力强的学生任组长。首先对组长进行
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