《年月日》主题单元设计-张刚

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1、年、月、日、主题单元设计主题单元标题年、月、日作者姓名张刚所属单位联系地址舞钢市庙街乡刘沟小学联系电话电子邮箱邮政编码462500学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学√数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级人教版版小学数学三年级（下）所需时间6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒

2、之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、日；认识星期；了解24时记时法。为了完成教学目标，教材安排了“看一看”、“找一找“、“说一说”、“填一填”等活动来为教学服务，通过这些活动让孩子们不仅认识年月日、星期及24小时，更让他们掌握了查阅日历的基本方法，了解了我国历史上具有重大意义的日期。同时也为后续学习中有关时间的换算打下了基础。此单元我设计了三个专题：专题一：是有关年月日的学习。方法：自己找到关于年月日的产生发展相关知识，在小组内将搜集的信息加工整理，在课堂上边汇报。专题二：是有关星期和24时记时法的学习。方法：通过观察日

3、历和生活中的一些情境，如电视节目预告、作息时间表等，激起他们的学习兴趣，再通过解决问题的方式完成教学目标。专题三：综合感受时间与数学的关系。方法：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切关系。前两个专题就可以从时间单位入手，知识由易到难、由浅入深，两个专题的内容既相对独立，又相互关联。第三个专题则将前两个专题的内容再次综合，联系生活，在生活中寻找数学的规律，感受数学的趣味性。思维导图如下：主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、通过对年月日以及24小时记时法相关知识的搜集整理和理解。2、让学生了解人类创造

4、历法、认识世界的过程，知道现行太阳历的产生发展完善过程和特点。过程与方法：1、通过搜集整理信息和合作交流的过程，培养学生搜集处理信息的能力和合作交流的能力。2、在日常生活中感受时间与数学的密切联系。情感态度与价值观：1、通过对时间的探索活动，使学生形成认真科学的态度；通过对科学史的侧面了解，激发学生对科学精神的热情和崇敬。2、通过对中国古代历法和人类文明史的了解，激发学生的爱国热情。对应课标1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月和小月，平年和闰年的相关知识。2、会看日历，认识星期，并能进行简单的计算。3、了

5、解24时记时法，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。4、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含的数学信息，提高自主学习的能力，促进探究意识的形成。主题单元问题设计1、你对时间单位有哪些了解？2、你会判断平年和闰年吗？3、你了解24时记时法？4、说一说时间在日常生活中的用途专题划分本单元的学习共分为三个专题。专题一：年、月、日的认识。（一周课外时间+2课时）专题二：1、认识星期，学会计算经过的时间。（1课时）2、学习24时记时法。（1课时）专题三：综合感受时间与数学的关系。（2课时）专题一年、月、日的认识所需课时一周课外时间+

6、2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)年月日是三年的学生新接触的时间单位，但在生活中这部分内容却并不陌生，同时这部分内容也是整个单元中最重要的一部分。年月日所涉猎的知识比较零散，不易掌握，但教学中一定要主次分明，比如学生必须要掌握的内容有：平年、闰年各有多少天？如何辨别是平年还是闰年？大月和小月各有多少天？2月为什么是特殊月？需要了解的内容有：　人类为什么需要日历？我们现在的日历是怎样来的？一年12个月、一个星期7天是人们安排的还是自然形成的？等等，只要是同学感兴趣的相关问题

7、均可作为了解的内容。所有的知识点都可以通过先自己查阅资料，再在小组内交流，最后由老师提炼重点巩固练习的方式进行。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。2、知道1、3、5、7、8、10、12是大月，4、6、9、11月是小月。3、了解平年和闰年的相关知识。本专题问题设计1、一年有多少个月？每个月有多少天？2、你知道一年中哪些月份是大月，哪些月份是小月吗？大月和小月各有多少天？3、为区分大小月自编儿歌，并识记。4、平年和闰年有什么不同？怎样辨别平年和闰年？所需教学材料和资源(

8、在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源有关月份的小儿歌、相关视频常规资源相关书籍、资料教学支撑环境图书馆、多媒体教室其他父母亲人、同学朋友学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、一．创设情境，导入新课二、师：同学们，你们知道今