个性与个性倾向性

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1、第八章个性与个性倾向性本章要点：1、个性的概念以及组成2、需要的概念以及需要层次理论3、动机的概念及其动机的功能4、动机与需要的关系5、动机与活动效率6、学习兴趣的培养个性是心理学研究的一个重要领域，教师学习个性理论，掌握学生个性心理的特点，有助于因材实施，培养学生健全的个性，使学生的个性得到充分的发展。第一节个性的概述一、个性的概念个性一词是从英文“personality”翻译过来的，亦可译为人格。最初源于拉丁语Persona，原意是指古希腊戏剧中演员所戴的面具。所谓面具就是演戏时应剧情需要所戴的或化妆的脸谱，用来表现剧中人物的身份和性格。就如我国京剧有大花脸、小花脸等各种

2、脸谱一样，用来表现各种性格和角色。心理学沿用面具的含义，转意为个性。其中包括了两个意思：一是引申为一个人在生命舞台上所扮演的各种角色时表现出来的种种言行，是个性所具有的“外壳”，它表现出一个人外在的个性品质。二是指一个人由于某种原因不愿展现的心理成分，即面具后的真实自我，这是个性的内在特征。在心理学中，一般认为，个性是个人在自然素质的基础上，在一定的社会生活条件下形成的具有一定倾向性的、比较稳定的、独特的各方面心理特征的总和，它体现了一个人独特的精神风貌。现实生活中的每一个人都不是作为“人”的概念而抽象存在的，而是作为一个个有自己的思想情趣和行为风格的活生生的人具体存在的。人

3、与人之间总是有着这样或那样的差别，完全相同的两个人是不存在的。每一个具体的人，由于他从先天遗传所获得的天赋素质和生理条件的不同，以及他在后天环境中所具有的物质生活条件的不同，就会在他所进行的心理活动中表现出种种显著不同的个人倾向和特点。这些稳定而不同于他人的特点模式，使人的行为带有一定的倾向性，它表现了一个人由表及里的，包括身心在内的真实特性，这就是个性。个性是个体有别于他人的整个心理面貌，是人类心理的重要组成部分，它不仅使人们的心理活动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。可以说，人的绝大部分的心理活动都是由个性决定和支配的。一个人做什么，不

4、做什么；怎么做，这是个性决定的。二个性的基本特征（一）整体性。个性的整体性是指构成个性的各种心理成份和特质，如能力、气质、性格、情感、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个现实的个人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系构成一个完整的功能系统。正常人的行动并不是某一特定成分（如能力或情感）运作的结果，而是各个成分密切联系、协调一致所进行的活动。正像汽车那样，它要顺利运行，各部分必须协调一致朝着一定的目标，作为一个整体而运作。心理的完整性是心理健康的表征。精神分裂症是一种常见的精神病，如果一个人得了精神分裂症，他就丧失了心理的完整性和一致性。患者的感觉、记忆、思维和心理机能虽没

5、有丧失，但已经乱七八糟的了。由此可见，正常人的心理是多样性的统一，是一个有机的整体。（二）独特性与共同性的辨证统一。个性的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。由于个性组合结构的多样性，使每个人的个性都有其自己的特点。比如同是沉默寡言的特征，有的人冷眼看世界，不是知音不与谈；有的是胸无点墨，故作高深。强调个性的独特性，并不排除个性的共同性。个性的共同性是指由于受共同的社会文化影响，同一民族、同一地区、同一阶层、同一群体的个体之间具有的共同的典型心理特点。例如受儒家文化的影响，全世界的华人都有不少相同的个性特征。因此，个性是差异性和共同性的统一。（三）稳定性和可变性的辨

6、证统一。个性的稳定性是指个体的个性特征经常地、一贯地表现在心理和行为之中，例如，一个人经常地、一贯地表现得冷静、理智、处事有分寸，我们才能说这个人具有“自制”的性格特征。至于他偶尔表现出的冒失、轻率，则不是他的人格特征。由于个性的稳定性，因而我们可以从一个人儿童时期的个性特征推测其成人的人格特征。俗话说，“江山易改，秉性难移”，即形象的说明了个性的稳定性。个性的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，个性也可能产生或多或少的变化。如社会地位和经济地位的重大改变、丧偶、迁居异地等，往往会使一个人的个性发生较大的甚至彻底的改变。（四）社会性和生物性

7、的辨证统一。个性从其形成和表现的形式上看，既受社会历史的制约，又受个人生理特征的影响。如需要、理想、信念、价值观、性格都受社会影响而形成的，使个性带有明显的社会性。例如，在一定的社会中，同一民族、同一阶级的人们在某些共同的生活条件下生活，逐渐掌握了这个社会的风俗习惯和道德观念，就会形成某些共同的人格特点。但是人又是一个有血有肉的个体。个体的遗传和生物特性是个性形成的自然基础，影响着个性发展的道路和方式，也决定个性特点形成的难易。例如，一个神经活动类型属于强而不平衡型的人，就比较容易形成勇敢、刚毅的人格特