(七)正确运用常见的修辞手法

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1、（七）正确运用常见的修辞手法考点剖析考点内容：常见的修辞手法，《考试说明》中规定考查的有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。考点预测：常见的修辞手法的考查主要从两个方面着手：①根据语境判断修辞方法使用是否得当，评价其效果。②根据要求在语言实践中运用修辞方法。考查的题型有三种：①选择题型，用于判断修辞方法运用的类型及正误，判断对修辞方法运用效果分析的正误；②简答题型，分析修辞方法运用的效果，往往糅合到诗歌鉴赏、现代文阅读中考；③与仿写综合起来，运用一定的修辞方法造句。题例类析例1　下列句子中不是比喻

2、句的一项是（　　）A、两边都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。B、我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。C、阿Q腰间还掉着一个大搭连，沉甸甸的将裤带坠成了很弯很弯的弧线。D、说话间两边涌过来片片乌云，好似马上就要下一场暴雨的样子。精析：本题对比喻辞格进行考查。从语体标志看，A、D两句都有比喻词，“宛然”和“好似……样子”。A句将两边层层迭迭的坟头比作“阔人家里祝寿时候的馒头”，二者具有相似性，而且本喻体不是同一类事物，因而是比喻修辞方法。D句则不是将一事物比作另一事物，只表明一种推测，所以不是比喻。

3、B句以喻体“厚障壁”直接代替本体，是借喻，C句有本体和喻体，没有比喻词，是暗喻。选项为D项。学习比喻必须把握比喻的基本特征：①任何有一种比喻必须含有本体和喻体，这是比喻的本质特征。如“他的骨头好像也打坏了”一句中，“骨头”是本体，无喻体，故这句不是比喻。②比喻的本体与喻体要有类差。本体与喻体间要有相似点，没有相似，不构成比喻，但只有相似，没有类差，也不是比喻。如“你就是当代的雷锋”就不是比喻。③做喻体的事物应是具体的、人们所熟悉的事物，这是比喻修辞大众化、通俗化的特征。运用比喻要达到的效果是：a、化抽象为具体；b化

4、深奥为浅显；c、化平淡为生动；d、化冗长为简洁。基于以上特征，同类相比，表示猜度，表示想像，表示举例的引词这几种情况，均不是比喻。例2　下列句子中不含排比的一项是（　　）A、在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。B、早晨被一个小蝇子在脸上爬来爬去爬醒，赶开，又来；赶开，又来；而且一定要在脸上一定的地方爬……C、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。D、天山绵延几千里，处处都有丰饶的物品，处处都有奇丽的美景，不论高山、深谷，不论草原、湖泊，

5、不论森林、溪流……精析：本题考查排比这一修辞格。正确解答本题一要准确把握排比这一辞格的概念，二要正确分析语意。把内容密切相关联，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的短语、句子成串地排列在一起叫排比。B项“赶开，又来；赶开，又来”是两个短句的排列，此外内容上不是“相关联”，而是重复，因此不能看作排比，而是反复。从语境来分析，A、C、D三句使用三个或三个以上的短语、句子排列，使语势得到增强，感情得到加深。B句并未使语势得到增强。例3（1993年全国）下列古诗句中词语解说错误的一项是（　　）A、“故人具鸡黍，邀我至

6、田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合、斜”是拟人写法，把绿树、青山写得具有人的感情。B、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。C、“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。D、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。精析：本题考查的是拟人和夸张两种修辞手法，把修辞方法放在古典诗词这种特殊的语境中来考查。所谓拟人是把物当作

7、人来写。A项中的“合”是连接在一起，“围绕”意；“斜”是描述青山形象的形容词，说它们有人的感情，是不合实际的。故A项说法错。B项“雨”“能”“知”，是拟人，人格化了；“潜”是“偷偷地”之意，也把“雨”人格化了，有了知觉，有了灵性，拟人方法很清楚。B项说法正确。C项的解说也对，“气”能把“云梦泽”都“蒸腾”起来，洞庭之“波”能将岳阳城撼到，实在太夸张了。D项说法也对。羌笛能“怨”，这当然是拟人，能“怨”的是人。例4　阅读下文，完成下列题目。在这境界这时间里唯一可以触动心情的是秋虫的合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作

8、、歇，仿佛经过乐师们的精心训练，……其实他们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵趣，哪有不成人间绝响的呢？（1）把文末的反问句改为陈述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）除反问以外，文中运用的修辞方法还有：　　　　　　　　　　　　　精析：本题考查了修辞格和句式。（1）小题要求把反问句变换为陈述句。这两种句式的变换是有一定规则的，关键是审明反问句用