pep英语五年级下册第一单元教案

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pep英语五年级下册第一单元教案题：Unit1Thisisda教学内容：Unit1Thisisda第五时教学目标：1、能够听懂、会说句型：hatdudntheeeend?Iusuall/ftenplaftballSetiesIghiing并能在实际情景中运用。2、能在Let’sfindut部分用本时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Let’str部分的录音，完成听音写名字的练习。教学重点：熟练运用句型：hatdudntheeeend?Iusuall/ftenplaftballSetiesIghiing教学难点：对频度副词的使用，以及对句型：Let’s…tgethernextSunda的认读。教学准备：录音机、录音带、多媒体教学过程教师修改及评价1Revie（复习）活动一 复习句子教学参考时间：3-4分钟请学生分角色朗读Readandrite部分对话。教师提问：hendu?hendunSaturdas/Sundas?请学生做出相应回答。教师说：nSaturdasandSundas，edn’tgtshlItisfun，let’slistentasng复习本单元A部分内容，时间状语nSaturdas/Sundas的出现可以以旧带新，为ntheeeend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。2arup（热身）活动二学唱歌曲教学参考时间：分钟教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说：FrFridaeveningtSundaiseeend出示单词eeend，学生模仿发音。教师说：ntheeeend，edn’tgtshlhatdedntheeeend?Let’slearnthesng学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。3Presentatin（新呈现）　活动三 学习短语教学参考时间：-7分钟教师播放B部分Let’shant的，学生欣赏，初步感知本时的动词短语的发音。（2）点击libuntains，显示孩子爬的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调lib中b不发音，untain中的u发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。（3）教师说：eanlibuntainsntheeeendealsanghiing点击ghiing，学生模仿发音，教师提示学生中意思；教师说：Iftenlibuntain/ghiing请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hie—hiing—ghiing的变化。（4）教师出示单词：shp，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hie—ghiing的变化规律说出“购物”的动词词组—gshpping。呈现plathepian的图片，教师指着“钢琴”说：L，itisapian领读单词pian，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：anuplathepian？引导学生回答后做连锁问答。教师出示自己父母的照片：TheareparentsIftenvisitparentsntheeeend领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：Iftenvisitunle/aunt…ntheeeend出示自己祖父母的照片：ThearentparentsTheareparents’parents—grandparents领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents记忆。教师提问：hftenvisitgrandparentsntheeeend?引导学生说句子：Iftenvisitgrandparentsnthe eeend在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本的难点。活动四对话练习教学参考时间：分钟（1）教师提问：hatdudnSaturdas/Sundas?引导学生用所学短语回答：Iften…（呈现：hatdudn?Iften…）初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本问句结构。教师说：hatdudntheeeend?(在上面的问句后补充theeeend)Let’slisten播放Let’slearn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语：gshpping，ghiing。通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握（3）播放对话，学生跟读。（4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。、Let’spla（趣味操练）活动五找朋友教学参考时间：分钟教师播放Let’ slearn部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。新标第一网允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。活动六说唱歌谣教学参考时间：分钟（1）教师播放P7hant部分的，学生欣赏。（2）跟录音拍手说唱。在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。在连锁问答中创新歌谣：A：EvereeendI……hatdud?B：EvereeendI……hatdud?：………D………播放P2hant部分的，学生完成听力练习。启发学生说出频度副词usuall,seties和ften的不同。nslidatinandextensin巩固与扩展活动七练一练教学参考时间：分钟完成活动手册P4—1Listenand ath学生两人一组认读词组；教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；再次播放录音，一起核对答案。完成活动手册P4—2Listenagainandrite根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，教师巡视指导。活动八小结教学参考时间：3分钟读短语：libuntains，gshpping，plathepian，visitgrandparents，ghiing。教师提问：hatdudntheeeend？学生回答：Iften……　板书设计：题：Unit1Thisisda教学内容：Unit1Thisisda第六时教学目标：1、能够听、说、读、写本时句型：hatdudntheeeend?UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparentsIftenplaftballSetiesIghiing。2、能够听、说、认读句子：Theeatherreprtsasit’sgingtraintrrIan’tplaftballintherainIan’tghiing,either3、能够看懂Let’spla部分的指示语，做haintal游戏。4、能够完成Let’she 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。教学重点：四会掌握句型：hatdudntheeeend?UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparents。教学难点：四会掌握句型：hatdudntheeeend?UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparents。教学准备：录音机、录音带、多媒体教学过程教师修改及评价1ar–up（热身）活动一说唱活动教学参考时间：3分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。活动二接龙问答教学参考时间：3分钟同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。A:hatdudntheeeend?B:Iftengshppinghatdudntheeeend?:Iusuall在游戏应用B部分语句进行交流。2Presentatin（新呈现）活动三学习对话教学参考时间：8分钟教师出示Readandrite对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：TheseareZip’seeendativitiesThseareZ’seeendativitiesLat thepituresarefullhatanthedntheeeend?引导学生看图回答：ZipanZan学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）教师帮助学生理解句子：“Theeatherreprtsasit’sgingtraintrrIan’tplaftballintherainIan’tghiing,eitherLet’sathTVtgether”出示图片：1）晴天，Z在踢足球，图下显示：tda；2）天在下雨，Z和Zip在屋里看电视，图下显示：trr。与学生展开对话T：hat’stheeatherlietda?S：It’sfine/sunnT：hatdestheeatherreprtsaabuttrr？S：It’sgingtrainT：Theeatherreprtsasit’sgingtraintrr(呈现句子)（学生重复句子Theeatherreprtsasit’sgingtraintrr，并说出意思。）T：anuplaftballintherain？S：N，Ian’tT：anughiing？S：N，Ian’tT：Intherain,ean’tplaftballean’tghiing,either （呈现：either）学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不），也不启发学生用either说两句话：Intherain,Ian’tIan’t,either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。T：hatanudinraindas？S：Ian（可以多让一些学生回答。）T：Let’stgether根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。（4）教师放对话录音，学生跟读。活动四完成表格教学参考时间：3分钟请学生填写ritetheireeendativities的表格活动五抄写句子教学参考时间：3-4分钟请学生在作业本上抄写句子：hatdudntheeeend?UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparentsIftenplaftballSetiesIgshpping学生通过抄写巩固对本时重点句子的掌握。nslidatin（巩固练习）活动六拼组句子教学参考时间：3分钟 学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。活动七听力练习教学参考时间：分钟教师出示Let’she部分内容，学生认读短语。教师播放录音2遍，学生完成填空：完成2：圈出Sand的周末活动。全面巩固本单元内容的短语和句型。Extensin（扩展活动）活动八阅读理解教学参考时间：分钟完成活动手册P6—学生独立阅读短，判断句子。教师读对话，引导学生说出句子意思。培养学生的阅读理解能力。活动九小结教学参考时间：3-4分钟全班一起朗读Readandrite部分对话。展示活动手册P6—６，学生在教师的指导下试着口头填空。