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1、Unit3What’sYourFavouriteFood?(五上教案)Unit3hat’surFavuriteFd?第一时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本时四会单词：tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,eggplant并认读abbage,uttn,pr三个单词及替换句型：hatulduliefrlunh?I’dlie…2、能够用本时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。二、前准备1、主页部分和let’slearn部分的挂图2、本时的九张单词卡片3、录音机和相关录音带三、教学步骤：1、
2、热身（1）播放四年级上册第五单元let’ssing部分的录音。（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：hatulduliefrlunh?2、预习（1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’shant的录音，学生吟唱歌谣。（2）Let’sstart出示Let’sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’uteat,I’ellandlngIgrnthetreenaebeginsiththeletteras“bee”hataI?可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）请学生
3、回答Let’sstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tat做准备。3、新呈现Let’slearn（1）学生说出Let’sstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tat，教师出示单词卡片tat（2）做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。（3）听Let’slearn部分的录音，认读新单词：abbage,tat,tfu,eggplant,uttn,fish,ptat,greenbeans（4）教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Let’shant听懂、学唱本时的歌谣第二时一、教学
4、目标与要求1、能听懂、会说：hatduhavefrlunhtda?Ihaveeggplant…并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，按照Let’str的录音内容判断两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的化。二、前准备1、教师准备Gdtn部分的挂图2、教师准备上一时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。3、教师准备录音机和相关录音带。三、教学步骤1、热身（1）教师放歌曲“hatduhavefrlunh?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本时的新语言。（2）教师请学生把上时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。2、预习（1）
5、Let’str播放Let’str部分的录音，请学生做出正确判断。3、新呈现Let’stal（1）通过校对Let’str部分听力练习的答案进一步呈现新句型：hatduhavefrlunh…?（2）教师可用旧句型：hatulduliefrlunh?与新句型hatduhavefrlunhtda?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。（3）请一名学生到讲台前抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：hatduhavefrlunhtda?句型提问，该生根据单词卡片的内容作答。（4）放Let’stal部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形
6、成多组对话。Talandath学生进行两人小组练习，完成Talandath部分说说连连的活动。第三时一、教学目标1、能够听、说、读、写本时四会单词：hatduhavefrlunhnndas?ehavetates,tfuandfish并使用该句型完成Grupr中的问卷调查。2、能够理解Readandrite部分对话的含义并完成句子填空。3、能够听懂、会唱歌曲“hatduhavefrlunh?”二、前准备1、教师准备该部分的教学挂图。2、录音机和相关录音带。3、教师准备一张Shlenu。三、教学步骤1、热身（1）Let’ssing教师播放Let’
7、ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。（2）日常口语练习。2、预习放四年级下册Rele1中的歌谣的录音，学生跟唱，复习有关星期的单词。3、新呈现Readandrite（1）问学生一些问题：hatdaisittda?hatdehavenndas?让学生齐声回答。教师接着问学生：hatduhavefrlunhnndas?呈现一张Shlenu说：Let’sseetgether一起指导学生看菜单。（2）让学生就一日三餐的话题进行小组交流。（3）听Readandrite部分的录音，知道学生在读懂对话的基础上完成句子填空。（4）指
8、导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。第四时一、教学目标1、能够听、说、读、写本时四会单词：tast,salt,seet,sur,fresh,并认读
