欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27248534
大小:19.64 KB
页数:12页
时间:2018-12-02
《unit 3 what’s your favourite food -(五上教案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Unit3What’sYourFavouriteFood?(五上教案) Unit3what’syourFavouriteFood? 第一课时 一、教学目标与要求 、能够听、说、读、写本课时四会单词:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型:whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…. 2、能够用本课时单词卡片
2、完成小组活动,操练新单词。 3、能够说唱歌谣,并理解其含义。 二、课前准备 、主页部分和let’slearn部分的挂图 2、本课时的九张单词卡片 3、录音机和相关录音带 三、教学步骤: 、热身 (1)播放四年级上册第五单元let’ssing部分的录音。 (2)教师出示画有各种食物的挂图,进行师生对话,主要句型:whatwouldyoulikeforlunch? 2、预习团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话
3、会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (1)教师放四年级下册第六单元B部分Let’schant的录音,学生吟唱歌谣。 (2)Let’sstart 出示Let’sstart部分的挂图,出谜语,请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说:I’myummytoeat,I’myellowandlong.Igrowonthetree.mynamebeginswiththeletteras“bee”.whatamI?可让学生进行抢答,以此复习学过的有关食物的单词。 (3)请学
4、生回答Let’sstart部分谜语的谜底,为教授四会单词tomato做准备。 3、新课呈现 Let’slearn (1) 学生说出Let'sstart部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato (2) 做游戏操练新单词。教师说出食物的单词,学生快速抢答其颜色。 (3) 听Let’slearn部分的录音,认读新单词:cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月
5、,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 beans. (4) 教师出示六个四会单词的图片,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。 Let’schant 听懂、学唱本课时的歌谣 第二课时 一、教学目标与要求 、能听懂、会说:whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…并能在情景中进行运用。 2、能听懂提示语,按照Let’stry的录音内
6、容判断两张配图的正误。 3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。 二、课前准备 、教师准备Goodtoknow部分的挂图 2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。 3、教师准备录音机和相关录音带。 三、教学步骤 、热身 (1)教师放歌曲“what团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
7、doyouhaveforlunch?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。 (2)教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报,进行生生对话。 2、预习 (1)Let’stry 播放Let’stry部分的录音,请学生做出正确判断。 3、新课呈现 Let’stalk (1) 通过校对Let’stry部分听力练习的答案进一步呈现新句型:whatdoyouhaveforlunch…? (2) 教师可用旧句型:whatwouldyoulikeforlunch?与新句型whatdoyouhaveforlunchtoday?进
8、行比较,让学生进一步熟悉新句式。 (3) 请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡,让其他学生用:wh
此文档下载收益归作者所有