《春晓》教学设计_4

《《春晓》教学设计_4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《春晓》教学设计《春晓》教学设计《春晓》教学设计《春晓》教学设计《春晓》教学设计《春晓》教学设计《春晓》教学设计《春晓》教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：110《春晓》教学设计一、画面导入，揭题简介：　　1出示图1：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？　　2师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出，有的站在枝头欢叫，有的在树间飞飞去，自由欢快，没有人打搅，这是一天中的什么时候呢？（早晨）　　3春天的早晨多么美丽呀！今天我们就学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美

2、景的古诗《春晓》。（板书题）　　4（指“晓”）这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？师：在中指“早晨”。　　齐读“春晓”。“春晓”的意思就是——？　　6过渡：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）　　二、初读，感知内容　　1听录音范读【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站（）网址是】　　2自读　　3指读　　4过渡：下面我们理解诗句，在这基础上体会诗情。　　三、理解诗意，体会诗情　　前两句：　　1出示图2：诗人本在干什么？　　诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。你怎么看出它表示睡觉

3、？　　“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）　　2（指“觉”）这个字读什么？再读。我们平时常用到这个字，谁组词？这儿是什么意思？（觉得）　　3“晓”呢？跟诗题中同一个字,是解释为“天亮”呢，还是“早晨”？（天亮）　　4指说第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。）　　．指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读）　　6．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。意思是什么？（叫）

4、“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是——？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声）　　7看图1，想想可能有哪些鸟在叫？　　这些鸟在唧唧地欢叫，我们听一听。（放录音，听鸟叫）　　练说：（）的鸟叫声　　再说说第2句的意思，把（）填的词放进去。　　8．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。　　9．请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，于是哼出了两句诗：——？（读1、2句`）　　后两句　　1诗人

5、坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？　　2“夜”指哪一夜？昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音）　　3．“花落知多少。”“知”组词？这里就表示“知道”。诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。谁说说“花落知多少”的意思？、　　连起说说3、4句的意思。（注意：开头加“想起”。）　　4．我们知道春天是一个百花盛开的季节，想想春天里有哪些花？这些花受到风雨的吹打，像雪花似的片片飘落，落在地上（看图3），看这景象美不美？诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵

6、飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——？（惋惜）诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜/风雨声，花落/知多少。请你们各自也做诗人，吟诵一遍。（注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花。）　　．小结：刚才我们理解了全诗，体会了诗的感情。（卡片出示：理解诗意，体会诗情）　　四、朗读成诵　　1、我们把整首诗有感情地读一读　　2、听录音范读　　3、配乐指读—配乐齐读　　4、练背　　五、总结学法　　1我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题—理解诗句—体会诗情—读背全诗。希望大家把这种学习方

7、法运用到以后的学习中去。　　六、表演巩固　　一生上台演一个孙子，师演奶奶，对话：　　奶：今天你们在学校里学了什么呀？　　生：我们学了《春晓》。　　奶：什么春大春小的？什么意思呀？　　生：就是春天的早晨。　　奶：你把这首诗背给我听听。　　生：……　　奶：什么“春眠不觉晓”？哪个“眠”呀？“春眠不觉晓”是什么意思呀？　　生：……　　奶：什么叫“啼鸟”？鸟叫怎么可以用鼻子闻呀？　　生：……　　奶：噢，是听到鸟的叫声。那怎么会有风雨声？　　生：……　　奶：什么“知多少”？那是什么意思呀？　　生：……　　奶：哎呀，我的孙子学得不错，说得头头是

8、道，真聪明。