一本男孩子必读的书教案

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1、一本男孩子必读的书教案题：11、一本男孩子必读的书第一时教学目标：1、学习本7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。）一本男孩子必读的书教案题：11、一本男孩子必读的书第一时教学目标：1、学习本7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。）一本男孩子必读的书教案题：11、一本男孩子必读的书第一时教学目标：1、学习本7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读。（有较强

2、的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。）一本男孩子必读的书教案题：11、一本男孩子必读的书第一时教学目标：1、学习本7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。）一本男孩子必读的书教案题：11、一本男孩子必读的书第一时教学目标：1、学习本7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。）一本男孩子必读的书教案题：11、一本男孩子必读的书第一时

3、教学目标：1、学习本7个生字，理解“触礁”等词语。能用普通话正确、流利地朗读。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰当意义。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。）2、理清的思路，了解《鲁宾逊漂流记》的梗概。（阅读叙事性作品，了解事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。）重点与难点：理清的思路，正确、流利地朗读。前准备：了解《鲁滨逊漂流记》。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、交流导入1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？2、读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？3、揭题：今天，我们学习一篇读书笔记改编的，齐读题。4、对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？必读、男孩子

4、学生提问。齐读题。通过讲故事，与学生互动，激发学生的兴趣。二、布置自学1．学生自读思考：（1）中的我是谁？这本书是如何得到的？（2）他得到的是一本怎样的书？（3)主要写了哪几方面的内容？　　2．随时纠正。3．指名说说不理解的词语。4．集体交流学生自读思考。学生读。理解词语。（1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。（3）主要写了书的历、主要内容、给我启迪三部分内容。根据字词特点采取不同的方式进行记忆，扫除阅读障碍。理清脉络。了解《鲁宾逊漂流记》的梗概。三、学习写字1．师重点指导2．展示评议学生写字能写好本生字。四

5、、作业1、读熟。2、抄写生字词。学生认真完成作业。认真完成作业。说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：11、一本男孩子必读的书第二时教学目标：1、认真阅读，了解鲁滨逊的经历，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，并能理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。（阅读叙事性作品，了解事梗概，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。）2、产生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开外阅读的大门。（扩展自己的阅读面，外阅读总量不少于100万字

6、。）重点与难点：理解内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。前准备：了解《鲁滨逊漂流记》。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习导入二、学习三、我的收获四、理解题，深化感悟五、读写结合，促进发展昨天我们一起读了杨红缨笔下吴缅同学写的读书笔记《一本男孩子必读的书》，谁说说，这是怎样的一本书？1．自由读，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？2．要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？3

7、．汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力4．读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？1．读书要读出自己的感受，中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？2．理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？“我”是怎样理解的呢？（2）我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书说说自己的理解。3．除了理解一些名言的意思外，吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画