护理教育的目标体系PPT课件

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1、护理教育的目标体系1教学目标识记：正确说出布卢姆等的教育目标分类学中的三个领域各层次目标的名称理解:1.能够用自己的语言正确解释下列概念教育目的培养目标教学目标2.比较教育目的、培养目标和教学目标，正确说明三者之间的关系运用：运用教学目标分类理论编制符合要求的三个领域各个层次的教学目标，正确率达80%。2主要内容第一节教育目的第二节护理教育的培养目标第三节护理教学目标3是指一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。第一节教育目的社会本位论个人本位论理论依据社会本位论4制定教育目的的依据社会发展的需要受教育者自身发展的需要客观依据5社会本位论个人本位论理论依据社会本位

2、论制定教育目的的依据6优点个人本位论不足重视教育对象（自然素质、自身需要、兴趣等）强调个性化人的社会制约性人的个性化即个人的社会化7社会本位论优点重视社会的稳定性和个人的社会化主张个人认同社会、服务社会、与社会合作不足忽视个人的价值忽视个人主观能动性8教育目的(aimsofeducaiton)社会本位论个人本位论理论依据全面发展学说每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件9马克思主义关于个人全面发展的学说人的全面发展（all-rounddevelopment)31指智力和体力、个性和社会性、道德和审美情趣的高度统一的发展。个人的全面发展与社会生产的发展相一致2教育与生产劳动相结合是造

3、就人全面发展的唯一方法4社会制约着个人全面发展实现的可能性3310我国的教育目的及基本精神1.我国的教育是培养劳动者和社会主义建设者2.我国的教育是以素质为核心的教育3.我国的教育是全面发展的教育德育智育体育美育核心方向重要内容全面发展11医护工作者不厌恶自己的工作良好的医德医风高度的同情心和责任感律己、慎独尊重同事，不损人利己12正确处理以下关系德智体美教育与生产劳动全面发展与独立个性当前发展与可持续发展13情境讨论近年来，我国许多护理院校都相继为学生开设诸如护士礼仪、插花艺术、美容与化妆、中国文学作品鉴赏等有关护士修养或美学的必修课或选修课，你认为这些举措有必要吗？为什么？这些课

4、程属于哪方面的教育？讨论提示：结合本章知识点：我国教育目的及基本精神。14主要内容第一节教育目的第二节护理教育的培养目标第三节护理教学目标15第二节护理教育的培养目标教育目的（国家）培养目标（各级护理院校）教学目标（课程具体章节）课程目标（各门课程）护理教育的目标体系16培养目标（trainingobjectives):指各级各类学校、各专业培养人才的具体质量规格与培养要求。护理教育的培养目标：指护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。护理教育工作的必要前提+评价标准17培养目标各级各类学校、各专业培养人才的具体质量规格与培养要求教育目的社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的

5、设想或规定。普遍、抽象教育目的与培养目标的关系比较18Organization中等护理教育高等护理教育我国护理教育培养目标护理研究生教育护理本科教育专科护理教育护理教育培养目标的内涵19博士研究生培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专业技术上作出创造性成果的高级科学专门人才。硕士研究生培养热爱祖国。。。具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力，能够独立承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。我国研究生教育的培养目标20护理

6、学专业学位硕士研究生培养目标：培养具有良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本专业坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，并有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理人才。21培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，比较系统地掌握护理学基础理论、基础知识和基本技能，具有临床护理工作能力，初步的教学、管理及科研能力，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。护理学本科教育的培养目标22护理教育中存在的问题等级区别不明显;培养目标还达不到数量化、标准化、等级化要求;目标要求未

7、能完全适应全面发展的素质教育的要求23护理英语方向国际需求新时期护理教育的产物24主要内容第一节教育目的第二节护理教育的培养目标第三节护理教学目标25第三节护理教学目标教学目标（objectiveofteaching):指教学中师生预测达到的学习结果和标准，是教与学双方都应努力去实现的。教师：教授目标学生：学习目标教学目标26一、护理教学目标概念护理教学目标——是指通过护理教学活动预期达到的结果或标准，它具体体现为护理教育活动结束时，学生在护理专业知识、技