有关无领导小组讨论的知识介绍

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1、有关无领导小组讨论的知识介绍一、无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，但并不是一定要成为领导者，因为那需要真正的能力与信心还有十足的把握。得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者。无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组(5—7人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的

2、讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。二、无领导小组讨论的优点无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：　　l能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；　　l能观察到应试者之间的相互作用；　　l能依

3、据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；　　l能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质；　　l能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。　　l能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异；　l能节省时间。并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)；　　l应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。三、无领导小组讨论的评价标准u受测者参与有效发言次数的多少；　　u受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，

4、调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；　　u受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点；u受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；　　u受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力；　　u受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。四、无领导小组讨论试题的形式5.1-9,,services,andmakethecitymor

5、eattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve　　无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：(1)开放式问题　　所谓开放式问题，是其答案的范围

6、可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。(2)两难问题　　所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言

7、表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。(3)多项选择问题　　此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质

8、方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。(4)操作性问题　　操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度