湖心亭看雪课时教案)

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1、课时教案年月日课题《湖心亭看雪》第一课时课型新授教学目标1、诵读课文疏通文意，积累一些文言实词、虚词。2、把握文章运用的白描手法。3、体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教学重点诵读课文疏通文意，把握文章运用的白描手法。教学难点深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。教具及实验仪器教学过程教师活动学生活动一、导入新课教师语：同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们

2、随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感。二、出示学习目标1、诵读课文疏通文意，积累一些文言实词、虚词。2、把握文章运用的白描手法。3、体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教师语：相信同学们通过努力和小组合作，一定能完成学习目标。三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）1、自学指导：学生自读课文。看课下注解或查字词典解决生字词的读音。无法解决的小组分享解决或举手问老师。2、下面请同学轮流朗读课文，比谁读音准确，声音洪亮，吐字清楚。其他同学认真听，发现有读错的地方，请及时举手帮助纠正。注意提醒学生朗读节奏崇祯(chóngzhēn)更（gēng）定毳（cuì）衣雾凇（

3、sōng）沆（hàng）砀（dàng）毡（zhān）更(gèng)有此人喃喃（nán）教师板书学生读错的生字并注音。请学生领读。四、第二次先学后教（二读课文，译讲课文，疏通文意）1、教师出示自学指导。同学们边小声读课文请同学们边小声朗读课文，边对照课下注解翻译，6分钟后比谁能正确译讲出课文。若有不会的地方，先做出标记，疏通完第一遍后与同学合作解决，或举手问老师。学生展示关于描写西湖的诗句。学生明确本课的学习目标。学生按自读指导完成学习任务。学生朗读课文。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmul

4、lionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学过程2、学生译讲课文。方法：一人一句，先读一遍原文，再译讲。若有不会讲的词语或句子可以向同学求助，其他同学可以举手帮助他。补充词语

5、及难译句子：是日更定：是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始.上下一白：全白。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。）长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕：指斑迹，迹印。一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。这里可以翻译成就“一叶小舟”。客此：在此地客居。客，客居，作动词用。及下船：等到。试译下列文句，突破难点A、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。B、拥毳衣炉火C、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白D、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。【译文：湖上（比较清晰）的影子，只有（淡淡的）一

6、道长堤的痕迹，一点湖心亭（的轮廓），和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。】E、余强饮三大白而别。F、莫说相公痴，更有痴似相公者。３、学生质疑问难。同学们经过自学和小组合作，已能够正确译讲课文了，现在再通读一遍课文，看看有没有疑难问题，举手提问，老师帮助解难。五、第三次先学后教（初背课文）六、当堂训练。完成新课堂相关注音和解词译句练习。学生译讲课文。作业1、巩固练习。2、巩固背诵。3、预习：思考课后练习第一题。写一写自己的理解。板书设计《湖心亭看雪》（张岱）生词版块词句解释板块课后记operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsm

7、ustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain课时教案年月日课题课型新授教学